【摘 要】
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从学生需求分析视角,以黄冈师范学院为例,结合国内外主要需求分析理论模型特点,设计出测量该校学生英语实际水平及其需求分析框架,对结果进行分析论证,发现学生需求呈现多样
【机 构】
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黄冈师范学院外国语学院,遵义师范学院外国语学院
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从学生需求分析视角,以黄冈师范学院为例,结合国内外主要需求分析理论模型特点,设计出测量该校学生英语实际水平及其需求分析框架,对结果进行分析论证,发现学生需求呈现多样化,个性化,对和本专业相关的过渡性英语课程兴趣较高,因此提出大学英语课程定位应从基础性课程逐步过渡到ESP课程,并提出相应的解决方案,以期为地方院校大学英语改革提供参考。
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