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【摘 要】有效的班级管理能够更好的促进班级的发展。作为新时期的一名班主任教师，一定要掌握有效的班级管理方法，使班级活动得到顺利的开展，本人结合实际的班级管理经验，就新时期班主任教师应该如何有效进行班级管理进行论述。
【关键词】班主任 班级管理 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.165
班主任是一个班级的管理者，肩负着重要的责任。一个班级能否向积极健康的方向发展，与班主任的管理工作密切相关。班主任进行班级管理应该讲究方法与技巧，如果仅凭个人的主观意识去管理班级，那么势必降低管理的有效性。本人作为一名班主任老师，有丰富的班级管理经验，并取得了良好的班级管理效果，在文中就有效进行班级管理的经验与大家分享，希望对广大班主任教师的班级管理活动有一定的启发，更好的促进学生的发展。
一、有效运用教育学与心理学的相关知识进行班级管理
随着社会的不断发展，教育学与心理学也得到了极大的发展，尤其是将教育学与心理学的相关知识运用到班级管理活动之中，已经成为现代教学的要求。传统班级管理活动中，班主任教师更多的是从已有的经验出发对学生进行管理，而忽视了学生的实际情况，导致班级管理的有效性差，有时候还会引起师生之间的冲突。将教育学与心理学的相关知识运用到班级管理活动之中，使班主任的班级管理工作科学化。本人在实际的班级管理工作中积极的将教育学与心理学相关知识运用到班级管理公工作中，并取得了良好的效果。例如：在学生犯错误时，本人并不是直观的对学生发脾气，或进行说教，而是从心理学的角度去分析学生为什么会出现这种情况，找出问题的根源，之后再动之以情晓之以理，达到了良好的效果，不仅使学生认识到了自己的错误，还达到了有效教育学生的效果。因此，广大班主任教师在班级管理的过程中应该积极的运用教育学与心理学的相关知识，在拉近师生之间心理距离的基础上，调动学生的学习积极性。
二、从班级的实际情况出发，形成独特的管理风格
每一个班主任老师都应该形成属于自己的管理风格与特长，因为每一个班级的学生都存在差别，教师应该从班级的实际情况展开管理活动。本人在实际的教学中深深地体会到从学生的实际情况出发展开班级管理活动的重要性。例如：有的班级的学生比较活跃，班主任在采取管理措施时应该以学生的活跃性为出发点，这样既避免了学生因为过于活跃而影响到学习，又避免了因为管理方法不当而导致学生的天性被压抑。当然教师独特管理风格的形成应该以学生为出发点，如果从教师个人的性格特征为出发点，那么，势必会造成教师管理风格与学生的不适应性，影响班级管理的有效性。
三、提高班主任做学生思想工作的能力
就目前中国担任班主任的教师的工作职责而言，班主任既是学生的任课教师，同时又是班级的管理者。不管从教师的角度来讲，还是从管理者的角度来讲，提高班主任做学生思想工作的能力都十分必要。从知识传授者的角度来讲，提高班主任做学生思想工作的能力，能够使老师与学生及时的进行沟通与交流，及时掌握学生在学习中遇到的问题，并及时帮助学生解决问题，使学生的学习顺利进行。尤其是学生在学习中遇到困难而失去学习的信心时，老师能否做好学生的思想工作就显得更加重要，具有较强做学生工作能力的老师往往能够帮助学生走出困境，重新树立学习的信心。在班级管理的过程中，提高老师做学生思想工作的能力也很重要。每一个学生的成长之路都不可能一帆风顺，都会遇到各种各样的问题，由于学生的思想还不够成熟，有些思想问题需要老师去疏导，如果老师能够及时的帮助学生走出困惑，那么，就能够促进学生的身心健康发展，否则可能会带来严重的后果。新时期的每一位教师，都应该在实际的工作中不断提升自身做好学生思想工作的能力。
四、注重理论知识的学习
作为一名班主任，将有效的班级管理经验运用到实际的班级管理之中十分必要，与此同时还要积极的进行理论知识的学习，只有有了一定的理论知识做支撑，才能更好的指导班级管理实践活动。第一，班主任要积极的学习新的教学指导思想，紧跟现代教育发展的潮流，只有用现代教学理念来指导班级管理活动，才能收到预期的效果。第二，积极学习管理学知识。作为班主任要具备一定的管理技能，就必须掌握管理学知识，本人在实际的工作中，注重从理论的层次提升自身的班级管理水平，积极的购买一些管理学方面的书籍，认真的研究，发现很多班级管理问题都能从管理学的角度加以解释，并能够找到解决的方法，对提高班级管理的有效性产生了良好的效果。
五、注重进行与班级管理相关的学术研究
在提高班主任的班级管理能力方面，班主任一般都将注意力集中于有效班级管理方法与经验的学习，而对进行与班主任管理相关的学术研究没有引起重视。本人认为想要使班主任的班级管理能力得到真正的提升，第一，我们应该注重有效管理方法与经验的学习，为进行有效的班级管理工作奠定基础，同时也使自身的管理思路得到扩展，实现班级管理方法的创新。第二，将有效的班级管理方法运用于实践。我们在实际的班级管理工作中要注重将有效的班级管理方法与实践结合起来，使学生亲身体会到管理的效果，并在实践中不断提升教师的管理能力。第三，注重理论的研究。一方面教师要将自身的管理方法与技巧上升到理论的层析，这样会使教师对不同的管理方法与技巧有更加深入的体会，另一方面要研究他人的管理方法，借鉴其可取之处。本人在实际的教学中注重进行班级管理方面的学术研究，还发表了与班级管理相关的论文，不仅提升了自身的管理水平，还将成功的经验传授于他人。
班主任是一个平凡的岗位，但是这个岗位又具有重要意义，关系到整个班级学生的发展。本人作为一名班主任老师，在实际的工作中深深体会到了责任的重大，也深深体会到了提升自身班级管理能力的重要性，在文中通过有效运用教育学与心理学的相关知识进行班级管理、从班级的实际情况出发，形成独特的管理风格、提高班主任老师做学生思想工作的能力、注重理论知识的学习、注重进行与班级管理相关的学术研究五个方面论证了作为班级的班主任老应该如何提升自身的班级管理能力，希望对广大班主任老师班级管理能力的提升有一定的帮助。新时期本人一定会再接再厉，更好的开展班级管理工作。
【关键词】班主任 班级管理 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.165
班主任是一个班级的管理者，肩负着重要的责任。一个班级能否向积极健康的方向发展，与班主任的管理工作密切相关。班主任进行班级管理应该讲究方法与技巧，如果仅凭个人的主观意识去管理班级，那么势必降低管理的有效性。本人作为一名班主任老师，有丰富的班级管理经验，并取得了良好的班级管理效果，在文中就有效进行班级管理的经验与大家分享，希望对广大班主任教师的班级管理活动有一定的启发，更好的促进学生的发展。
一、有效运用教育学与心理学的相关知识进行班级管理
随着社会的不断发展，教育学与心理学也得到了极大的发展，尤其是将教育学与心理学的相关知识运用到班级管理活动之中，已经成为现代教学的要求。传统班级管理活动中，班主任教师更多的是从已有的经验出发对学生进行管理，而忽视了学生的实际情况，导致班级管理的有效性差，有时候还会引起师生之间的冲突。将教育学与心理学的相关知识运用到班级管理活动之中，使班主任的班级管理工作科学化。本人在实际的班级管理工作中积极的将教育学与心理学相关知识运用到班级管理公工作中，并取得了良好的效果。例如：在学生犯错误时，本人并不是直观的对学生发脾气，或进行说教，而是从心理学的角度去分析学生为什么会出现这种情况，找出问题的根源，之后再动之以情晓之以理，达到了良好的效果，不仅使学生认识到了自己的错误，还达到了有效教育学生的效果。因此，广大班主任教师在班级管理的过程中应该积极的运用教育学与心理学的相关知识，在拉近师生之间心理距离的基础上，调动学生的学习积极性。
二、从班级的实际情况出发，形成独特的管理风格
每一个班主任老师都应该形成属于自己的管理风格与特长，因为每一个班级的学生都存在差别，教师应该从班级的实际情况展开管理活动。本人在实际的教学中深深地体会到从学生的实际情况出发展开班级管理活动的重要性。例如：有的班级的学生比较活跃，班主任在采取管理措施时应该以学生的活跃性为出发点，这样既避免了学生因为过于活跃而影响到学习，又避免了因为管理方法不当而导致学生的天性被压抑。当然教师独特管理风格的形成应该以学生为出发点，如果从教师个人的性格特征为出发点，那么，势必会造成教师管理风格与学生的不适应性，影响班级管理的有效性。
三、提高班主任做学生思想工作的能力
就目前中国担任班主任的教师的工作职责而言，班主任既是学生的任课教师，同时又是班级的管理者。不管从教师的角度来讲，还是从管理者的角度来讲，提高班主任做学生思想工作的能力都十分必要。从知识传授者的角度来讲，提高班主任做学生思想工作的能力，能够使老师与学生及时的进行沟通与交流，及时掌握学生在学习中遇到的问题，并及时帮助学生解决问题，使学生的学习顺利进行。尤其是学生在学习中遇到困难而失去学习的信心时，老师能否做好学生的思想工作就显得更加重要，具有较强做学生工作能力的老师往往能够帮助学生走出困境，重新树立学习的信心。在班级管理的过程中，提高老师做学生思想工作的能力也很重要。每一个学生的成长之路都不可能一帆风顺，都会遇到各种各样的问题，由于学生的思想还不够成熟，有些思想问题需要老师去疏导，如果老师能够及时的帮助学生走出困惑，那么，就能够促进学生的身心健康发展，否则可能会带来严重的后果。新时期的每一位教师，都应该在实际的工作中不断提升自身做好学生思想工作的能力。
四、注重理论知识的学习
作为一名班主任，将有效的班级管理经验运用到实际的班级管理之中十分必要，与此同时还要积极的进行理论知识的学习，只有有了一定的理论知识做支撑，才能更好的指导班级管理实践活动。第一，班主任要积极的学习新的教学指导思想，紧跟现代教育发展的潮流，只有用现代教学理念来指导班级管理活动，才能收到预期的效果。第二，积极学习管理学知识。作为班主任要具备一定的管理技能，就必须掌握管理学知识，本人在实际的工作中，注重从理论的层次提升自身的班级管理水平，积极的购买一些管理学方面的书籍，认真的研究，发现很多班级管理问题都能从管理学的角度加以解释，并能够找到解决的方法，对提高班级管理的有效性产生了良好的效果。
五、注重进行与班级管理相关的学术研究
在提高班主任的班级管理能力方面，班主任一般都将注意力集中于有效班级管理方法与经验的学习，而对进行与班主任管理相关的学术研究没有引起重视。本人认为想要使班主任的班级管理能力得到真正的提升，第一，我们应该注重有效管理方法与经验的学习，为进行有效的班级管理工作奠定基础，同时也使自身的管理思路得到扩展，实现班级管理方法的创新。第二，将有效的班级管理方法运用于实践。我们在实际的班级管理工作中要注重将有效的班级管理方法与实践结合起来，使学生亲身体会到管理的效果，并在实践中不断提升教师的管理能力。第三，注重理论的研究。一方面教师要将自身的管理方法与技巧上升到理论的层析，这样会使教师对不同的管理方法与技巧有更加深入的体会，另一方面要研究他人的管理方法，借鉴其可取之处。本人在实际的教学中注重进行班级管理方面的学术研究，还发表了与班级管理相关的论文，不仅提升了自身的管理水平，还将成功的经验传授于他人。
班主任是一个平凡的岗位，但是这个岗位又具有重要意义，关系到整个班级学生的发展。本人作为一名班主任老师，在实际的工作中深深体会到了责任的重大，也深深体会到了提升自身班级管理能力的重要性，在文中通过有效运用教育学与心理学的相关知识进行班级管理、从班级的实际情况出发，形成独特的管理风格、提高班主任老师做学生思想工作的能力、注重理论知识的学习、注重进行与班级管理相关的学术研究五个方面论证了作为班级的班主任老应该如何提升自身的班级管理能力，希望对广大班主任老师班级管理能力的提升有一定的帮助。新时期本人一定会再接再厉，更好的开展班级管理工作。