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英语课程的双重性质指明了英语教学既要关注学生基本英语素养和学生思维能力的发展,也要提高学生综合人文素养。师生对话作为英语教学过程中教师传授知识的重要手段之一,它强调师生关系的民主与平等,注重师生对话的真实性和灵活性,鼓励学生在对话中构建语言和生成话语。
互动有“温” 策略有“度”——小学英语课堂提高师生对话质量的策略研究
【摘 要】
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英语课程的双重性质指明了英语教学既要关注学生基本英语素养和学生思维能力的发展,也要提高学生综合人文素养。师生对话作为英语教学过程中教师传授知识的重要手段之一,它强
【机 构】
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武汉市武昌实验寄宿小学
【出 处】
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湖北教育
【发表日期】
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2018年6期
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