【摘 要】
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随着人们物质文化生活需求不断提高,人们生活日进改善,我国人民的饮食习惯已经从温饱型转为营养型,也就是在饮食上不仅仅考虑到只填饱肚子,还要考虑怎样进行合理的营养、合理
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随着人们物质文化生活需求不断提高,人们生活日进改善,我国人民的饮食习惯已经从温饱型转为营养型,也就是在饮食上不仅仅考虑到只填饱肚子,还要考虑怎样进行合理的营养、合理的膳食来达到合理饮食目的.那么我们在教学过程中就要使学生通过学习《烹饪营养与卫生》这门学科,运用营养学原理,把食物原料进行合理搭配或烹饪处理,创造既物美价廉又营养可口,合乎卫生的膳食.把营养卫生与烹饪合为一体,提高人民健康水平.
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摘 要：在学科教学中渗透心理健康教育是开展学生心理健康教育的一条重要途径，它要求每一位教师结合教学实际塑造学生的健康人格，培养学生良好的心理品质。文章从实践出发，探讨政治课教学中渗透心理健康教育的重要性、主要做法及应注意的问题。 关键词：政治课教学；心理健康；渗透；原则 随着基础教育课程改革和素质教育在中小学的深入开展，中学生特别是初中生的心理健康问题日益引起各方面的重视与研究。针对学生在学习
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基于知识经济时代的背景,企业建立知识导向型的组织文化能促进企业创新知识,并有助于维持企业竞争优势。企业在推行知识管理时,组织文化扮演着极重要的角色,企业需要对当前的
摘 要：“少教多学”是教师“少教”，学生却主动“多学”。我结合自己的教学实践，文中通过课前预习；教师“少讲”；激发兴趣三个方面来让学生成为学习的主人。 关键词：少教；多学；成为；主人 少教多学，顾名思义就是做到教师的“少教”，学生却主动的“多学”。 那么，如何在教学中让学生主动“多学”呢？结合自己在《“少教多学”在现代文教学中的实施研究》课题的研究实践，我认为可通过以下方法来让学生成为学习的主