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【摘 要】创新是时代的需要，大学生作为社会需要的新生力量，培养他们的创新能力与思维是大学教育的任务之一。培养大学生的创新能力，首先需要培养大学生的创新思维。受我国应试教育的影响，很多大学生缺乏创新的思维。大学生进行美术创作需要一定的创新思维，而我国很多美术学科的大学生缺乏创新思维。在这样的背景下，探讨大学美术教育中培养学生创新思维的路径，具有重要的意义。
【关键词】大学；美术；创新思维
目前，我国十分重视创新教育。创新教育的的宗旨是培养人才的创新意识、提高人才的创新能力。创新意识与创新能力都是创新思维活动。大学开展创新教育的目的是帮助学生掌握专业知识的同时培养创新思维。大学美术教育是艺术类教育学科，这门学科需要学生具有一定的创新思维能力。在大学美术教育中培养学生的创新思维，不仅是学科教育的必然要求。同时符合高等院校创新教育的目标。在培养学生创新思维的过程中，大学美术学科的教学成绩也会因此提高。美术教学质量的提升又会促进学生创新思维水平的提升。因此，在大学美术教育中培养学生的創新思维，具有很强的教学意义。
一、大学美术教育中培养学生创新思维的意义
目前，我国正处于社会转型期。社会转型时期需要创新型人才，创新型人才的培养离不开高校的支持。培养创新思维与能力是新世纪大学教育的主要任务，高校作为培养人才的重要机构更需要创新，现代社会的发展对高校的教育提出了更高的要求，需要高校在开展教学工作时，培养学生的创新思维与能力。
大学美术属于艺术类教育，能够帮助学生提高文化素养。学生的美术作品创作行为是学生对于特定抽象概念的具象表达。在大学美术教学中，注重培养学生的创新思维，有利于学生将美术学科知识与其他知识融合，创作出更好的作品。
二、大学美术教育中学生创新思维培养的路径
在培养学生创新思维的过程中，影响它的因素有很多，比如学校的学习环境、师资力量等等。在大学美术教育中培养学生的创新思维，可以从三方面着手。
（一）提升课堂教学的互动性
在大学美术教育中培养学生的创新思维，必须以学生为主体，引导学生发挥自主学习能力。美术教育涉及多方面的理论知识，如果采用传统的灌输式教学法，学生处于被动学习的状态，学生的学习效果将会产生影响。部分学生甚至会对美术学科产生抵触情绪。所以在大学美术的课堂教学活动中，教师应调动学生的主动性思维，与学生展开互动式教学。例如，引导学生对知识内容的探索性讨论，鼓励学生积极主动提问等，促进学生对美术学科知识进行分析与判断，进而促进学生的高阶思维活动发生。这种高阶思维活动不仅能够将知识内容进行更有效的认知，而且能够强化学生的独立思考能力，进而推动学生的创新思维形成。
（二）丰富实践活动的内容性
艺术创作离不开生活的积累。在大学美术的教学工作中，教师不仅要帮助学生掌握基本的学科知识，而且要积极开展实践教学活动，让学生能够在实践活动中运用所学的理论知识。为了培养学生的创新思维，大学美术实践活动应当增设相应的教学内容。美术作品创新，是目前大学美术教育中最基本的实践教学活动形式。通过美术作品创作，能够展示学生对美术学科知识的掌握情况。但是，传统的美术创作在培养学生创新思维方面并无明显的作用。因此，为了提升美术专业学生的创新思维水平，应当对传统的美术创作内容进行革新。
具体而言，美术学科教师可以从以下两方面着手：首先，在引导学生进行美术作品创作时，避免全程引导，要激发学生自主创作的欲望。同时，结合学生的创作能力，为他们制定不同层次的创作目标；其次，美术学科教师可以从美术作品的创作目标上着手，在学生展开创作之前不为学生准备具体的目标，而是将某种创作概念作为创作目标，使学生打开自身的发散思维以及想象力，并用美术技术来对这种目标概念进行呈现。在没有固定目标的背景下，学生必须发挥自身的想象力与创造力才能完成作品。在这种创作过程中，学生面临一定的创作压力，学生的潜能能够更好的被挖掘。学生通过创造性地完成任务，自身的创造思维处于不断强化的过程。
（三）培养学生文化素养
培养学生的创新意识是大学美术教学工作的努力方向。学生创新思维的形成，需要学生提高文化素养。学生在美术学科的学习中，要积极触先进思想和文化，拓宽视野，为创新打好基础。学生只有具备较为完整的知识结构，才能在实际当中运用创造性解决问题。完整的知识结构和深厚的文化素养是创新思维的核心根基，创新必须是建立在知识与文化的储备基础之上。在大学美术教学课堂上，教师应当利用美术知识内容的艺术性以及美术作品的文化性，帮助学生提高文化素养。美术作品具有自身的文化内涵，美术教师在美术作品进行讲解时，可以加强对美术作品文化内涵的讲解，帮助学生深层次理解美术作品的文化内涵，这对于提升学生的文化素养具有积极的作用。除此之外，美术教师应当引导学生运用美术文化解读生活中的非美术作品，这样不仅有利于学生提升文化素养，而且有利于激发学生运用所学的知识解决实际问题的兴趣。
参考文献：
[1]孙芳.小学美术教育中学生创新思维的培养[J].大众文艺，2016（3）：253.
[2]陈小克.大学美术教育中学生创新思维培养研究[J].黑河学院学报，2017（9）：118-119.
[3]阳柳，宋宇.大学美术教育中学生创新能力的培养探析[J].美术教育研究，2013（11）：152.
[4]王贺成.试论当前大学美术教育面临的困境及可持续发展战略[J].美术教育研究，2016（2）：158.
【关键词】大学；美术；创新思维
目前，我国十分重视创新教育。创新教育的的宗旨是培养人才的创新意识、提高人才的创新能力。创新意识与创新能力都是创新思维活动。大学开展创新教育的目的是帮助学生掌握专业知识的同时培养创新思维。大学美术教育是艺术类教育学科，这门学科需要学生具有一定的创新思维能力。在大学美术教育中培养学生的创新思维，不仅是学科教育的必然要求。同时符合高等院校创新教育的目标。在培养学生创新思维的过程中，大学美术学科的教学成绩也会因此提高。美术教学质量的提升又会促进学生创新思维水平的提升。因此，在大学美术教育中培养学生的創新思维，具有很强的教学意义。
一、大学美术教育中培养学生创新思维的意义
目前，我国正处于社会转型期。社会转型时期需要创新型人才，创新型人才的培养离不开高校的支持。培养创新思维与能力是新世纪大学教育的主要任务，高校作为培养人才的重要机构更需要创新，现代社会的发展对高校的教育提出了更高的要求，需要高校在开展教学工作时，培养学生的创新思维与能力。
大学美术属于艺术类教育，能够帮助学生提高文化素养。学生的美术作品创作行为是学生对于特定抽象概念的具象表达。在大学美术教学中，注重培养学生的创新思维，有利于学生将美术学科知识与其他知识融合，创作出更好的作品。
二、大学美术教育中学生创新思维培养的路径
在培养学生创新思维的过程中，影响它的因素有很多，比如学校的学习环境、师资力量等等。在大学美术教育中培养学生的创新思维，可以从三方面着手。
（一）提升课堂教学的互动性
在大学美术教育中培养学生的创新思维，必须以学生为主体，引导学生发挥自主学习能力。美术教育涉及多方面的理论知识，如果采用传统的灌输式教学法，学生处于被动学习的状态，学生的学习效果将会产生影响。部分学生甚至会对美术学科产生抵触情绪。所以在大学美术的课堂教学活动中，教师应调动学生的主动性思维，与学生展开互动式教学。例如，引导学生对知识内容的探索性讨论，鼓励学生积极主动提问等，促进学生对美术学科知识进行分析与判断，进而促进学生的高阶思维活动发生。这种高阶思维活动不仅能够将知识内容进行更有效的认知，而且能够强化学生的独立思考能力，进而推动学生的创新思维形成。
（二）丰富实践活动的内容性
艺术创作离不开生活的积累。在大学美术的教学工作中，教师不仅要帮助学生掌握基本的学科知识，而且要积极开展实践教学活动，让学生能够在实践活动中运用所学的理论知识。为了培养学生的创新思维，大学美术实践活动应当增设相应的教学内容。美术作品创新，是目前大学美术教育中最基本的实践教学活动形式。通过美术作品创作，能够展示学生对美术学科知识的掌握情况。但是，传统的美术创作在培养学生创新思维方面并无明显的作用。因此，为了提升美术专业学生的创新思维水平，应当对传统的美术创作内容进行革新。
具体而言，美术学科教师可以从以下两方面着手：首先，在引导学生进行美术作品创作时，避免全程引导，要激发学生自主创作的欲望。同时，结合学生的创作能力，为他们制定不同层次的创作目标；其次，美术学科教师可以从美术作品的创作目标上着手，在学生展开创作之前不为学生准备具体的目标，而是将某种创作概念作为创作目标，使学生打开自身的发散思维以及想象力，并用美术技术来对这种目标概念进行呈现。在没有固定目标的背景下，学生必须发挥自身的想象力与创造力才能完成作品。在这种创作过程中，学生面临一定的创作压力，学生的潜能能够更好的被挖掘。学生通过创造性地完成任务，自身的创造思维处于不断强化的过程。
（三）培养学生文化素养
培养学生的创新意识是大学美术教学工作的努力方向。学生创新思维的形成，需要学生提高文化素养。学生在美术学科的学习中，要积极触先进思想和文化，拓宽视野，为创新打好基础。学生只有具备较为完整的知识结构，才能在实际当中运用创造性解决问题。完整的知识结构和深厚的文化素养是创新思维的核心根基，创新必须是建立在知识与文化的储备基础之上。在大学美术教学课堂上，教师应当利用美术知识内容的艺术性以及美术作品的文化性，帮助学生提高文化素养。美术作品具有自身的文化内涵，美术教师在美术作品进行讲解时，可以加强对美术作品文化内涵的讲解，帮助学生深层次理解美术作品的文化内涵，这对于提升学生的文化素养具有积极的作用。除此之外，美术教师应当引导学生运用美术文化解读生活中的非美术作品，这样不仅有利于学生提升文化素养，而且有利于激发学生运用所学的知识解决实际问题的兴趣。
参考文献：
[1]孙芳.小学美术教育中学生创新思维的培养[J].大众文艺，2016（3）：253.
[2]陈小克.大学美术教育中学生创新思维培养研究[J].黑河学院学报，2017（9）：118-119.
[3]阳柳，宋宇.大学美术教育中学生创新能力的培养探析[J].美术教育研究，2013（11）：152.
[4]王贺成.试论当前大学美术教育面临的困境及可持续发展战略[J].美术教育研究，2016（2）：158.