【摘 要】
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实验作为初中物理教学中的关键部分，通过实验复习课可以培养学生的实验技能和物理素养，在实验复习教学中，教师要注重引导，让学生从整体角度入手进行复习，打破教材内容的局限性，通过整合不同的实验知识进行深度复习，从而提升物理复习教学的效率。深度学习背景下，在初中物理复习教学中，学生要学会批判性地理解和整合知识，强化知识的迁移，才能真正理解实验知识，融会贯通，并对其进行灵活应用，本文主要探讨深度学习下的初中
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实验作为初中物理教学中的关键部分，通过实验复习课可以培养学生的实验技能和物理素养，在实验复习教学中，教师要注重引导，让学生从整体角度入手进行复习，打破教材内容的局限性，通过整合不同的实验知识进行深度复习，从而提升物理复习教学的效率。深度学习背景下，在初中物理复习教学中，学生要学会批判性地理解和整合知识，强化知识的迁移，才能真正理解实验知识，融会贯通，并对其进行灵活应用，本文主要探讨深度学习下的初中物理实验复习整合策略。
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目的 报道3例诊断为CHARGE综合征的患儿，对其临床特点及基因突变位点进行分析，并总结文献报道的中国新生儿CHARGE综合征患儿的基因突变特点及临床表现特点。方法 经临床诊断CHARGE综合征后，留取先证者及其父母的外周血标本并提取DNA，选择全外显子捕获芯片进行突变筛查，然后对疑似致病突变序列进行PCR扩增后对致病性突变位点进行Sanger测序验证。结果 根据CHARGE综合征的诊断标准，3例
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