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高素质护理人才不仅需要拥有丰富的知识，还要有自主学习、评判性思维、团结协作、实践和创造能力、解决临床问题的能力。传统的以讲授为主的教学法，以老师为中心、护生被动接受，不能充分调动学生学习积极性和主动性，不利于学生独立思考的能力和创新进取的精神的培养，这样的教学方式已经很难满足新时代护理人才素质教育的要求[1]。以问题为基础的教学法（Problem-based Learning, PBL）在培养具有自主学习、创新和科学思维能力的高素质人才方面具有积极作用，近年来在我国护理教育领域广泛应用[2]。本文对我国目前护理教育中P B L教学法的应用现状和发展趋势进行分析，为PBL教学法在护理教育领域的进一步开展提供参考依据。