论文部分内容阅读
[摘 要] 随着英语的普及，学校对教师提高英语教学有效性给予了充分的重视，所以教师在教学的过程中应该积极创新教学方法，以顺应社会的发展潮流。立足于中专英语教学现状，就如何开展中专英语教学提出了有关策略，希望对教师优化教学内容能够有所帮助。
[关 键 词] 中专英语；高效课堂；多媒体设备
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0072-01
一、中专英语教学现状
（一）学生主观学习意识较差
研究表明，学生在主观学习意识较强的情况下更能提高自身的学习效率，但是实际学习中，学生经常出现主体学习意识较差的问题。学生出现这样问题的原因主要有以下几个方面：一是教师的教学内容与学生的专业学习脱节；二是学生的英语基础比较薄弱；三是学生对教师的教学内容缺乏兴趣。这样就导致学生在学习的过程中易出现自身主观学习意识较差的问题。针对这样的情况，教师在开展教学活动的时候应该积极创新教学方法，培养学生的主观学习意识，使学生能够积极地参与到教师开展的教学活动当中。
（二）教师的教学水平低下
教师的教学水平是影响学生认识能力的重要因素，也是影响学生英语水平的重要内容。教师在教学的过程中存在水平较低的问题，其主要有以下几方面的原因：一是教师没有将创新因素注入对知识的讲解当中；二是教师没有结合学生的发展特点开展教学活动。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该结合学生的实际情况开展教学活动，并将创新内容渗透到日常的教学当中。
二、中专英语教学的有关策略
（一）创新教学方法，培养学生的主观学习意识
教师积极创新教学方法不仅能够使教学内容更加与时俱进，还能在一定程度上激发学生的学习兴趣。针对这样的情况，教师在开展中专英语教学的时候应该积极创新教学方法，培养学生的主观学习意识。
教师创新教学方法，培养学生的主观学习意识具体体现在以下几个方面：一是将教学内容与学生的专业进行有效结合，例如，教师在给汽修专业学生讲述英语知识的时候，就可以渗透一些有关汽修专业的英语内容，这样不仅能够让学生将专业知识与英语教学进行有效结合，实现唤醒学生主体学习意识的目的，还能在一定程度上实现英语教学服务于其他专业教学的目的；二是指导学生在日常生活中使用英语，将英语变得更加口语化，这样不仅能够让学生提高对英语知识的掌握程度，还能在一定程度上激发学生的学习兴趣，让学生能够积极地参与到教师开展的教学活动当中；三是教师积极开设英语角，学生在英语角中能够阅读自己喜欢的英语书籍、讨论自己习惯的话题，这样不仅能够让学生感受到学习的乐趣，还能巩固学生所学的知识。
教师在教学的过程中通过将教学内容与专业知识结合、指导学生在日常生活中使用英语和开设英语角的方式，培养学生的主观学习意识。这样不仅能够让学生感受到学习的乐趣，还能实现构建高效课堂的目的。
（二）改进教学方法，构建中专英语高效课堂
高效课堂是當今教学发展的新名词，所以教师也应顺应社会发展潮流。针对这样的情况，教师在开展中专英语教学的时候应该积极改进教学方法，实现为学生构建中专英语高效课堂的目的。
1.积极使用多媒体设备，激发学生的学习兴趣
教师积极使用多媒体设备不仅能够创新教学方法，还能激发学生的学习兴趣，使学生能够积极参与到教师开展的教学活动当中。
例如，教师在教学The Weather的时候就体现了这样的内容。首先，教师利用网络技术搜集有关天气的视频；然后，教师在上课的时候为学生播放图片内容，并对学生说“下面请同学们仔细观看图片中的内容，在观看之后说一说你们最喜欢的天气”。这样的教学方法一下激发了学生的学习兴趣，学生纷纷发表自己的看法，有的学生说“My favourite weather is on sunny days，because I can play basketball with my friend”.还有的学生说“I like sunny，too.I can sit in the sun shine，I can watch the flower in the fine weather”.这样不仅能够让学生感受到学习的乐趣，还能在一定程度上提高学生的认识能力。
2.指导学生对生活情景进行模拟
研究表明，学生在模拟情景时能够有效激发自身的学习热情。针对这样的情况，教师在开展中专英语教学的时候应该积极使用这样的教学方法。
例如，教师在教学shopping的时候就体现了对生活情景进行模拟的有关内容。首先，教师将学生进行分组，并在多媒体设备中呈现句子对话内容；然后，教师对学生说“下面请同学们模拟对话中的内容”。学生积极上台表演，并有了如下对话“What can I do for you？”“I want to some bananas.”“ Where can I buy these things？”“Let’s look at the shopping guide. Oh， it’s on the ground floor”.
教师在教学的过程中通过积极使用多媒体设备和指导学生对生活情景进行模拟的方式，对传统的教学方法进行创新。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能在一定程度上提高学生的认识能力。
三、结语
教师在教学的过程中通过创新教学方法，培养学生的主观学习意识和改进教学方法，构建中专英语高效课堂的方式，对传统的教学方法进行创新。这样不仅能够提高学生的认识能力，还能激发学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]张正东.外语教育学[M].外语学院出版社，2013.
[2]李文娟.培养学生英语思维能力的教学策略[J].长沙大学学报，2001，15（1）.
[关 键 词] 中专英语；高效课堂；多媒体设备
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0072-01
一、中专英语教学现状
（一）学生主观学习意识较差
研究表明，学生在主观学习意识较强的情况下更能提高自身的学习效率，但是实际学习中，学生经常出现主体学习意识较差的问题。学生出现这样问题的原因主要有以下几个方面：一是教师的教学内容与学生的专业学习脱节；二是学生的英语基础比较薄弱；三是学生对教师的教学内容缺乏兴趣。这样就导致学生在学习的过程中易出现自身主观学习意识较差的问题。针对这样的情况，教师在开展教学活动的时候应该积极创新教学方法，培养学生的主观学习意识，使学生能够积极地参与到教师开展的教学活动当中。
（二）教师的教学水平低下
教师的教学水平是影响学生认识能力的重要因素，也是影响学生英语水平的重要内容。教师在教学的过程中存在水平较低的问题，其主要有以下几方面的原因：一是教师没有将创新因素注入对知识的讲解当中；二是教师没有结合学生的发展特点开展教学活动。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该结合学生的实际情况开展教学活动，并将创新内容渗透到日常的教学当中。
二、中专英语教学的有关策略
（一）创新教学方法，培养学生的主观学习意识
教师积极创新教学方法不仅能够使教学内容更加与时俱进，还能在一定程度上激发学生的学习兴趣。针对这样的情况，教师在开展中专英语教学的时候应该积极创新教学方法，培养学生的主观学习意识。
教师创新教学方法，培养学生的主观学习意识具体体现在以下几个方面：一是将教学内容与学生的专业进行有效结合，例如，教师在给汽修专业学生讲述英语知识的时候，就可以渗透一些有关汽修专业的英语内容，这样不仅能够让学生将专业知识与英语教学进行有效结合，实现唤醒学生主体学习意识的目的，还能在一定程度上实现英语教学服务于其他专业教学的目的；二是指导学生在日常生活中使用英语，将英语变得更加口语化，这样不仅能够让学生提高对英语知识的掌握程度，还能在一定程度上激发学生的学习兴趣，让学生能够积极地参与到教师开展的教学活动当中；三是教师积极开设英语角，学生在英语角中能够阅读自己喜欢的英语书籍、讨论自己习惯的话题，这样不仅能够让学生感受到学习的乐趣，还能巩固学生所学的知识。
教师在教学的过程中通过将教学内容与专业知识结合、指导学生在日常生活中使用英语和开设英语角的方式，培养学生的主观学习意识。这样不仅能够让学生感受到学习的乐趣，还能实现构建高效课堂的目的。
（二）改进教学方法，构建中专英语高效课堂
高效课堂是當今教学发展的新名词，所以教师也应顺应社会发展潮流。针对这样的情况，教师在开展中专英语教学的时候应该积极改进教学方法，实现为学生构建中专英语高效课堂的目的。
1.积极使用多媒体设备，激发学生的学习兴趣
教师积极使用多媒体设备不仅能够创新教学方法，还能激发学生的学习兴趣，使学生能够积极参与到教师开展的教学活动当中。
例如，教师在教学The Weather的时候就体现了这样的内容。首先，教师利用网络技术搜集有关天气的视频；然后，教师在上课的时候为学生播放图片内容，并对学生说“下面请同学们仔细观看图片中的内容，在观看之后说一说你们最喜欢的天气”。这样的教学方法一下激发了学生的学习兴趣，学生纷纷发表自己的看法，有的学生说“My favourite weather is on sunny days，because I can play basketball with my friend”.还有的学生说“I like sunny，too.I can sit in the sun shine，I can watch the flower in the fine weather”.这样不仅能够让学生感受到学习的乐趣，还能在一定程度上提高学生的认识能力。
2.指导学生对生活情景进行模拟
研究表明，学生在模拟情景时能够有效激发自身的学习热情。针对这样的情况，教师在开展中专英语教学的时候应该积极使用这样的教学方法。
例如，教师在教学shopping的时候就体现了对生活情景进行模拟的有关内容。首先，教师将学生进行分组，并在多媒体设备中呈现句子对话内容；然后，教师对学生说“下面请同学们模拟对话中的内容”。学生积极上台表演，并有了如下对话“What can I do for you？”“I want to some bananas.”“ Where can I buy these things？”“Let’s look at the shopping guide. Oh， it’s on the ground floor”.
教师在教学的过程中通过积极使用多媒体设备和指导学生对生活情景进行模拟的方式，对传统的教学方法进行创新。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能在一定程度上提高学生的认识能力。
三、结语
教师在教学的过程中通过创新教学方法，培养学生的主观学习意识和改进教学方法，构建中专英语高效课堂的方式，对传统的教学方法进行创新。这样不仅能够提高学生的认识能力，还能激发学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]张正东.外语教育学[M].外语学院出版社，2013.
[2]李文娟.培养学生英语思维能力的教学策略[J].长沙大学学报，2001，15（1）.