【摘 要】
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＜正＞写作与生活联系紧密，学生只有认真观察、记录和感受生活，才能拥有丰富的写作素材，产生表达欲望，进而提升写作能力。那么，教师应如何优化生活化写作教学呢？本文从认真观察生活、创设生活情境、安排生活实践活动、生活化教学等方面入手，阐述优化生活化写作教学的方法。一、认真观察生活，积累写作素材运用生活化教学法，要指导学生认真观察生活，以培养学生发现美的能力，并积累丰富的写作素材。小学生的经历不多，导致写
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＜正＞写作与生活联系紧密，学生只有认真观察、记录和感受生活，才能拥有丰富的写作素材，产生表达欲望，进而提升写作能力。那么，教师应如何优化生活化写作教学呢？本文从认真观察生活、创设生活情境、安排生活实践活动、生活化教学等方面入手，阐述优化生活化写作教学的方法。一、认真观察生活，积累写作素材运用生活化教学法，要指导学生认真观察生活，以培养学生发现美的能力，并积累丰富的写作素材。小学生的经历不多，导致写作素材经常捉襟见肘，写作时只能发挥想象力添加内容，以完成教师布置的写作任务，这对学生的想象能力提出了较高要求。学生长期以想象的方式写作，
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在新课改理念的倡导下,教学中教师更加重视学生实践能力的提升,即使是在理论性较强的课程学习中,教师也希望能够通过适当的方式使得学生的动手实践能力得到提升。语文教学中学生动手实践能力的培养,就属于这种状况,因此,在教学的过程中教师需要采取适当的策略,对于学生的实践兴趣,并且展开在不同场所中的实践行为。需要重视实践内容的丰富化与多样化,教师可以从教学的内容中进行提取。
目的 探讨高流量鼻导管氧疗（HFNO）对无痛内镜下逆行胰胆管造影（ERCP）老年患者术中氧合情况的影响。方法 纳入择期行无痛ERCP的老年患者60例，采用随机编码法分为高流量鼻导管氧疗组（HFNO组）及常规氧疗组（COT组）,HFNO组给予患者30 L/min纯氧吸入，COT组进行8 L/min流量的氧气吸入，预充氧约3 min后进行麻醉诱导，而后HFNO组将氧流量调节至70 L/min, COT
上海中国航海博物馆开馆12年以来，已发展保护、传承、弘扬中华航海文化，宣传、普及航海科技知识的重要阵地，在服务国家战略、赋能创新发展、满足人民美好生活、聚合优质资源、开展国际交流等方面进行了创造性转化、创新性发展，成为根植上海、立足全国、面向世界的重要公共文化空间，进而生动诠释了2022年“5·18国际博物馆日”主题“博物馆的力量”的内涵。
目的 探讨不同镇痛药物复合丙泊酚在经内镜逆行胰胆管造影（endoscopic retrograde cholangiopancreatography,ERCP）术中的效果。方法 选取2021年1月至2022年1月在秦皇岛市第一医院接受ERCP术治疗的120例患者作为研究对象，按照数字表法随机将其分为A组、B组和C组，每组各40例。A组患者使用布托啡诺复合丙泊酚麻醉，B组患者使用芬太尼复合丙泊酚麻醉
＜正＞我国伟大的人民教育家陶行知先生提出了生活化教学理念，倡导学生融入社会、融入家庭，在生活中用心观察和感受，以获得相应的生活经验。在小学写作教学中实施生活化教学策略，不仅能激发学生的写作兴趣，而且能有效发掘学生的写作潜力，提高学生的作文水平。小学是学生学习写作的起步和摸索阶段，小学生的写作素材积累不多，对写作方法的掌握也不到位，需要在小学阶段打下良好的基础。实践证明，教师要立足学生的实际，从积累
具身认知理论为美术教学文化理解素养指明了实践方向，在具身认知理论下，美术教学围绕核心素养体系的构建与知识迁移进行创新。本文以民居花窗为例，从“具身体验，融身于境，联结文化认知”“具身探究，寄身于情，积淀文化理解”“具身实践，离身于心，传承文化精神”三个方面探讨如何在美术探究教学活动中实现深度学习。
近年来,随着美团外卖业务的蓬勃发展以及人们生活节奏的迅速提高,越来越多的顾客选择外卖这一消费模式,这对于“上班族”或是“学生党”而言可谓极大的便利,因此能够给潜在消费者提供参考信息的美团外卖消费者评论尤为重要。消费者通过对商品、商家服务以及配送服务做出评价,以表明他们的态度,从而影响潜在消费者的购买决策。尽管国内外不乏对网购评论的研究,但是鲜有关注美团外卖消费者评论文本,因此本文基于评价理论,对美