【摘 要】
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作为初中道德与法治教师,笔者认为,初中生最需要的就是“道德与法治”方面的教育。他们正在快速生成自我,信息搜集能力极强,但甄别信息的能力却不强,容易被新奇、刺激的信息
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作为初中道德与法治教师,笔者认为,初中生最需要的就是“道德与法治”方面的教育。他们正在快速生成自我,信息搜集能力极强,但甄别信息的能力却不强,容易被新奇、刺激的信息吸引。在当前的社会大背景下,教师很难保证为学生提供一个绿色的成长环境。因此,初中生必须自筑“长城”。作为新时代的社会成员,学生需要始终保持一种“发展”的状态。这就需要学生拥有大目标,拥有内在动力。由此可见,道德与法治对初中生而言,是真真正正的主科。那么,怎样才能让初中道德与法治教学发挥出预期的教育价值呢?笔者建议,初中道德与法治教学应在实践中不
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