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翻转课堂自2012年由美国传入中国,之后迅速成为教育者共同关注的新热点,掀起了一股教学模式的改革浪潮。但不可否认的是,翻转课堂在本土化过程中,由于各种原因,其发展遇到了困境。本文通过某高校翻转课堂教与学双方不同视角的调查,探析其在高校发展和应用中的不利因素,给出解决其发展阻力的相关对策,希望能为高校教学改革提供一些参考。