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摘 要：设计速写在设计领域中具有非常重要地位和作用，学习设计速写目的就是能够熟练地掌握和运用这种技能，为了设计表现服务。而设计表现是通过“造型”技能表达出来的，因此，“技能”表现训练需要遵循一定的原则，有目标、有步骤循序渐进进行学习，才能在有限的时间熟练系统地掌握，最终为专业项目设计奠定良好的手绘基础。那么，如何教学和如何学好速写便成为施教者共同探讨和研究的问题。
关键词：手绘 造型语言 快速 设计表现 设计构思
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（b）-0102-01
随着人类文化、艺术的发展和进步，艺术形式不断拓宽，在绘画和造型艺术领域中，速写，已经成为绘画的独立形式。不但是一门感觉、表现的艺术，在绘画实践中，又是训练造型能力的基本功。
1 如何画好速写呢？—— 首先就要解决“如何教”的问题
在这里笔者想利用自己教学实践中的体会，与大家一起来共同探讨。
1.1 培养积极的动手能力，注重训练与方法
在速写的教学活动中，学生学习往往有两种倾向：一种人忙于埋头临摹作画，疏于理论方法与动脑分析；另一种则只注重自己动手作画，而疏于个人创造性的发挥与风格形成，对于自己和他人的经验不善于总结，这种学习状态都不是高效率的学习方法。设计速写的理论和实践是紧密结合的统一体，实践的动手能力在设计表现中占相当大的比重，学习设计速写的理论必须通过大量的设计表现实践才能真正有所理解和收获，二者是相互促进的学习实践过程。
1.2 抓住设计速写表现的本质，注重概括与提炼
设计速写是以简练、快捷的表达方式，迅速而准确地描绘物象的一种绘画表现形式。它可以在短时间内，形象地记录物象的形态、特征、结构和空间关系，达到训练造型能力和收集设计素材的目的。它的表现是以高效，简捷、概略形式存在的，因此，在线条、形态上都进行了高度的概括和提炼。
1.3 学习快速手绘表现要先简后繁，循序渐进地按排学习训练内容
在教学中我们要从簡单容易的角度入手，这样能够有充足的时间去观察和描绘对象，有利于培养学生对速写的兴趣和信心。例如，首先在练习之初可以为学生选取一些内容简单的实例、照片、图片、书籍、作品等临摹，过一段时间之后逐渐地增加一点难度。
1.4 鼓励学生保持耐心和信心，集中学习和持之以恒相结合
要想学好设计速写，首先必须学好基础课程，比如基础素描、设计素描、及创意素描等。打好造型基础是学好设计速写的前提和保证，有了前提的基础，我们头脑中才有造型的概念，要做到手、眼、脑之间的相互协调、相互配合是人心理上的一种状态和感觉，往往设计速写的快速表现不可能在短时间内一蹴而就，迅速而成。因此，如果在学习中遇到不顺，则需要保持一份耐心和信心，只有坚持不懈，才能追求由脑到眼到手的表现的内心感觉。
1.5 培养学生的艺术素质，注重集中与分段学习方式的灵活运用
速写教学有的院校是分段进行，使学生在几个阶段时间学习提高表现水平。这需要教师对学生的整体水平进行考查与考核。如理工类院校，学生的艺术基础较为薄弱，那么分阶段的学习是有必要的，这样有助学生循序渐进地逐步接受和吸收。有的院校是通过在学习时间和内容上集中学习，首先集中学习的时间总是相对有限度的，即使经过了这种集中式的课程训练，往往不足以真正解决问题。这种方法在专业教师的指导下能有一定的技能达标要求，集中学习的时间总是有限的，也不会有很多次机会，只有利用业余时间自学，多动手、多实践，持之以恒、长期积累，总有一天会达到得心应手的境界。其次是要借助后继的系列设计课程使设计表现的技能得到进一步巩固和提高。
2 如何画好速写呢？—— 解决“怎么练”的问题
2.1 选择“适合自己的方法”从线描图画开始练起
想要练好速写的方法有很多种，“适合自己的方法”才是最好的方法。在训练中当初学者面对物象不知所措、无从下手时，最简单易行的方法是从身边或生活中你最熟悉的事物练起，选择与速写形式最为接近的线描的作品或图片进行练习，从中来学习技法的处理和手绘经验。
2.2 要学会“取”与“舍”的整体处理画面的统筹观念
学会“取”与“舍”是衡量速写表现是否成熟与和优劣的关键所在。速写表现要在急短的短时间内表现出对象的特征，受时间的制约，因此，学生必须要有整体的观察和处理能力才行，想表现什么，如何表现？要做到意在笔先和胸有成竹，才能进一步做到有的放矢，动笔前才能克服盲目性，才会做到取舍和概括，更容易体现快速、简捷的表现效果。否则看一眼画一笔是画不好速写的，即便画出来不是呆板就是琐碎。好的速写都是统筹画面，技术娴熟，恰到好处一气呵成，从而使画面充满感染力。
2.3 学会处理黑、白、灰层次是非常之关键
速写一般是以单色的，黑、白、灰作为基调，才能衬托出画面的对比关系，这一点是非常重要的。
黑通过白才能得到很好的衬托出来，而白也需要黑的存在才能得到很好的立体体现，而在黑与白二色之间有着广阔丰富的灰面层次，这是表现者要着重刻画深入的部位，使画面达到的丰富和深入性的目的这一部位的如何处理是非常关键的，这也是画面出彩的地方。
最能锻炼作者眼、脑、手相互协调配合和概括能力的就是速写表现，任何技能都是由生到熟、从量到质的转变过程，古人说：“废纸三千”，可以这么说：“没有画不好速写的画家”，速写是人们认识画家面貌最直接最本质最准确的镜子。只有长期坚持速写并从中不断体会感悟，速写表现就会越来越顺手，画面也越来越美妙，速写兴趣也越来越浓厚，此时的你面对事物就会情景交融，激情万千。在你的手中自然而然就描绘出“形与神、情与理、物与我”和谐精彩的优美“篇章”。
2.4 学习设计速写不但要会画速写，还要学会经验积累
衡量速写标准：首先，要看整体动态结构是否准确。其次，再看线条是否自然，流畅，也就是不能有太多修改的印记。第三，看细节做到位没有，比如裤子上的裤缝线，还有鞋子上的鞋带怎么系，还要注意褶皱的位置，如衣服褶皱及裤脚的褶皱，能以最少的时间记录下最多的东西，大气写意；让你自己发自内心喜欢的；在设计领域中每一门设计课都需要设计速写的快速表现，来表达设计构思和设计意图，因此，对从事设计的人员来说每一门设计课都是一次非常好的练习机会。其次，我们还应该充分利用课余时间饭前课后动上几笔，有的资深很深的设计师都能长期以往仍然如此，这就是一种我们所说的专业习惯。只要有信心和耐力，掌握正确的学法和训练方法，持之以恒，长期积累，总有一天会在设计表现上达到“意到笔到，得心应手”的境界。
关键词：手绘 造型语言 快速 设计表现 设计构思
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（b）-0102-01
随着人类文化、艺术的发展和进步，艺术形式不断拓宽，在绘画和造型艺术领域中，速写，已经成为绘画的独立形式。不但是一门感觉、表现的艺术，在绘画实践中，又是训练造型能力的基本功。
1 如何画好速写呢？—— 首先就要解决“如何教”的问题
在这里笔者想利用自己教学实践中的体会，与大家一起来共同探讨。
1.1 培养积极的动手能力，注重训练与方法
在速写的教学活动中，学生学习往往有两种倾向：一种人忙于埋头临摹作画，疏于理论方法与动脑分析；另一种则只注重自己动手作画，而疏于个人创造性的发挥与风格形成，对于自己和他人的经验不善于总结，这种学习状态都不是高效率的学习方法。设计速写的理论和实践是紧密结合的统一体，实践的动手能力在设计表现中占相当大的比重，学习设计速写的理论必须通过大量的设计表现实践才能真正有所理解和收获，二者是相互促进的学习实践过程。
1.2 抓住设计速写表现的本质，注重概括与提炼
设计速写是以简练、快捷的表达方式，迅速而准确地描绘物象的一种绘画表现形式。它可以在短时间内，形象地记录物象的形态、特征、结构和空间关系，达到训练造型能力和收集设计素材的目的。它的表现是以高效，简捷、概略形式存在的，因此，在线条、形态上都进行了高度的概括和提炼。
1.3 学习快速手绘表现要先简后繁，循序渐进地按排学习训练内容
在教学中我们要从簡单容易的角度入手，这样能够有充足的时间去观察和描绘对象，有利于培养学生对速写的兴趣和信心。例如，首先在练习之初可以为学生选取一些内容简单的实例、照片、图片、书籍、作品等临摹，过一段时间之后逐渐地增加一点难度。
1.4 鼓励学生保持耐心和信心，集中学习和持之以恒相结合
要想学好设计速写，首先必须学好基础课程，比如基础素描、设计素描、及创意素描等。打好造型基础是学好设计速写的前提和保证，有了前提的基础，我们头脑中才有造型的概念，要做到手、眼、脑之间的相互协调、相互配合是人心理上的一种状态和感觉，往往设计速写的快速表现不可能在短时间内一蹴而就，迅速而成。因此，如果在学习中遇到不顺，则需要保持一份耐心和信心，只有坚持不懈，才能追求由脑到眼到手的表现的内心感觉。
1.5 培养学生的艺术素质，注重集中与分段学习方式的灵活运用
速写教学有的院校是分段进行，使学生在几个阶段时间学习提高表现水平。这需要教师对学生的整体水平进行考查与考核。如理工类院校，学生的艺术基础较为薄弱，那么分阶段的学习是有必要的，这样有助学生循序渐进地逐步接受和吸收。有的院校是通过在学习时间和内容上集中学习，首先集中学习的时间总是相对有限度的，即使经过了这种集中式的课程训练，往往不足以真正解决问题。这种方法在专业教师的指导下能有一定的技能达标要求，集中学习的时间总是有限的，也不会有很多次机会，只有利用业余时间自学，多动手、多实践，持之以恒、长期积累，总有一天会达到得心应手的境界。其次是要借助后继的系列设计课程使设计表现的技能得到进一步巩固和提高。
2 如何画好速写呢？—— 解决“怎么练”的问题
2.1 选择“适合自己的方法”从线描图画开始练起
想要练好速写的方法有很多种，“适合自己的方法”才是最好的方法。在训练中当初学者面对物象不知所措、无从下手时，最简单易行的方法是从身边或生活中你最熟悉的事物练起，选择与速写形式最为接近的线描的作品或图片进行练习，从中来学习技法的处理和手绘经验。
2.2 要学会“取”与“舍”的整体处理画面的统筹观念
学会“取”与“舍”是衡量速写表现是否成熟与和优劣的关键所在。速写表现要在急短的短时间内表现出对象的特征，受时间的制约，因此，学生必须要有整体的观察和处理能力才行，想表现什么，如何表现？要做到意在笔先和胸有成竹，才能进一步做到有的放矢，动笔前才能克服盲目性，才会做到取舍和概括，更容易体现快速、简捷的表现效果。否则看一眼画一笔是画不好速写的，即便画出来不是呆板就是琐碎。好的速写都是统筹画面，技术娴熟，恰到好处一气呵成，从而使画面充满感染力。
2.3 学会处理黑、白、灰层次是非常之关键
速写一般是以单色的，黑、白、灰作为基调，才能衬托出画面的对比关系，这一点是非常重要的。
黑通过白才能得到很好的衬托出来，而白也需要黑的存在才能得到很好的立体体现，而在黑与白二色之间有着广阔丰富的灰面层次，这是表现者要着重刻画深入的部位，使画面达到的丰富和深入性的目的这一部位的如何处理是非常关键的，这也是画面出彩的地方。
最能锻炼作者眼、脑、手相互协调配合和概括能力的就是速写表现，任何技能都是由生到熟、从量到质的转变过程，古人说：“废纸三千”，可以这么说：“没有画不好速写的画家”，速写是人们认识画家面貌最直接最本质最准确的镜子。只有长期坚持速写并从中不断体会感悟，速写表现就会越来越顺手，画面也越来越美妙，速写兴趣也越来越浓厚，此时的你面对事物就会情景交融，激情万千。在你的手中自然而然就描绘出“形与神、情与理、物与我”和谐精彩的优美“篇章”。
2.4 学习设计速写不但要会画速写，还要学会经验积累
衡量速写标准：首先，要看整体动态结构是否准确。其次，再看线条是否自然，流畅，也就是不能有太多修改的印记。第三，看细节做到位没有，比如裤子上的裤缝线，还有鞋子上的鞋带怎么系，还要注意褶皱的位置，如衣服褶皱及裤脚的褶皱，能以最少的时间记录下最多的东西，大气写意；让你自己发自内心喜欢的；在设计领域中每一门设计课都需要设计速写的快速表现，来表达设计构思和设计意图，因此，对从事设计的人员来说每一门设计课都是一次非常好的练习机会。其次，我们还应该充分利用课余时间饭前课后动上几笔，有的资深很深的设计师都能长期以往仍然如此，这就是一种我们所说的专业习惯。只要有信心和耐力，掌握正确的学法和训练方法，持之以恒，长期积累，总有一天会在设计表现上达到“意到笔到，得心应手”的境界。