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【摘要】随着社会发展和互联网的普及，在线教育已经在我国有了蓬勃发展。从最开始的文化课在线教学到现在技能性课程也可以进行在线教学了。打开电脑、电视就能看到铺天盖地的在线钢琴教育广告，扫二维码还能免费送节试听课。这让诸多家长趋之若鹜，试想一个既能解放家长的空闲时间又能保证课后辅导不耽误的状态怎能不受欢迎呢？现在也不仅仅是在线教育机构单打独斗了，许多高校和在线教育机构联手合作，高校为在线教育机构提供优秀的学生进行在线教学，解决在线教育机构师资短缺的问题，而在线教育机构为学生提供良好的实践平台，可谓一举两得。本文通过对重庆人文科技学院艺术学院和于斯教育科技（上海）有限公司的校企合作项目的解读，对目前钢琴在线教育的利弊进行简单分析，并提出笔者些许浅薄建议。
【关键词】在线;钢琴;儿童;陪练
【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）12-0126-02
【本文著录格式】张艾.在线钢琴教育的利与弊——以于斯钢琴在线教育为例[J].北方音乐，2020，06（12）：126-127.
一、在线钢琴教育的利
（一）便捷性
随着互联网的发展，社会进入了高速发展时代，网络方便了人们的吃、穿、住、行等方面。那么，网络能帮助我们足不出户，在家里学习钢琴吗？答案是肯定的。于斯教育科技（上海）有限公司于2014年成立，该公司大胆尝试了与传统教学完全不相同的教育模式，采用网络上课的方式，孩子只用注册下载公司的软件，就能预约老师课程，通过手机或者iPad在家里和老师一对一学习。孩子上课情况不了解怎么办？我们线上老师上完每个孩子的课程都会用评星的方式发送给家长一个课后单，家长对于孩子练习的错音、节奏和流畅度以及上课表现就能一目了然了。同时，在线钢琴教学特别是“在线陪练”项目对于没有过多时间辅导孩子或者不懂如何辅导孩子的家长是个福音。有了“在线陪练”，家长完全不用担心会发生指导错误或者不知道孩子弹错的情况。可以说，在线钢琴教育很好的解放了广大家长朋友。
（二）多样化
于斯教育打造了很多不同的上课种类，我们大体把它归为三类：第一是于斯课堂。现在对于幼儿的教育大都采用游戏的模式，让孩子们在玩中学，所以于斯教育集团的“于斯课堂”是把软件开发得像一个游戏闯关的样子，而且里面还有一只小熊，会带着孩子弹或唱。该课程配有一个智能钢琴感应条，把它放在钢琴上，再通过蓝牙连接到软件里，就能识别出孩子弹奏出音符、节奏的正确性，还能为演奏评星;第二是于斯钢琴陪练。孩子学习一节课钢琴之后，总得有自己练琴的时候。家长可以先免费领取一节体验课，登录陪练软件，预约时间，成功之后可以在课表里看见一对一陪练老师的名字、上课的时间。家长需要自己上传孩子学习的曲子，以便老师圈画错误。陪练课分为25分钟和45分钟两种类型，25分钟一般日常练习纠错就足够了;45分钟更多的是孩子的考级前冲刺，训练时间长、曲子多。家长可以根据孩子的练琴时间长短自行选择购买，购买成功之后于斯会邮寄给家长一个鱼眼摄像头，安装在上课使用的设备上，陪练老师就能看到孩子的手型了。课程结束之后老师会对学生这节课堂表现进行评星，并发送课后单到客户端以便家长实时掌握孩子上课情况;第三是于斯在线考级。当孩子达到一定的学习程度，通常来说老师会鼓励学生参加钢琴考级。于斯教育集團是中央音乐学院唯一授权认可在网络考级的公司，每年有两次机会考试，并且于斯教育还联合我国十一所音乐学院的教授对考级曲目进行专门讲解，提高学生通过率。通过一年来的在线钢琴课与在线陪练，在主课老师纠正、陪练老师督促下孩子能有个较轻松的考前学习和冲刺过程。于斯在线考级帮助孩子在家就能轻松录制考级视频，既省去了舟车劳顿也不担心考级新环境对孩子的产生的心理压力，是一种新型的考级方式。
（三）系统化
现在给大家展示一下25分钟在线课堂的具体流程：
线上老师提前查看孩子上传的乐谱是否清晰，提前备课。课程开始前五分钟进入虚拟教室等待，要保证设备电量充足、网络流畅、安静的环境。孩子进入教室后，线上老师主动问好，并询问能否听清声音，孩子再向老师问好，开始正式上课。通过视频孩子完全能够看清教师的示范，通常来说，只要孩子认真听、仔细看老师的手在哪里换了、在哪里保持的，并跟着唱谱，重复多次之后，他就能从听觉上感受到自己和老师弹的不同，然后模仿老师进行正确演奏。在这里假设是分手练习，那么线上老师会让孩子先练右手，在弹的过程中唱出唱名，要求手脑合一，这样也能加强孩子更快地熟悉音准、节奏，老师要在谱面上及时标注错音和错节奏、错指法，用截图功能保存下来。在孩子弹完一遍之后让他看到刚才出错的地方，提出来专项练习，待右手都正确之后就可以换左手弹。左手练习时间一般都比右手久，我们重复上述步骤，让孩子弹的时候善于发现左手伴奏的规律，虽然旋律没有右手明显，但也有很多地方是重复的，老师也会给孩子提示一处相同地方之后，让他自己接着找，这样把左手也弹正确。等孩子双手都分开弹得比较熟了之后，课程还有时间的话，老师可以带着孩子合两小节，要是觉得节奏控制得还挺好，没有困难的话就再往后加两小节。如果课程时间到这里就结束了，那在线老师就会和孩子说：“今天我们已经把分手练得很熟了，xx小朋友课下要继续练习，下节课我们就能合双手弹了！”老师要给予孩子鼓励，并让他继续练习，不要下次上课时又不会弹了。在刚才整个上课过程中，如果孩子表现得很好，认真练琴、没有拿玩具、没有哭闹、没有发呆的话，下课时在线老师可以奖励一个小红花，孩子那边会收到屏幕大小的一朵小红花，停留一秒时间，然后双方退出教室。到这里孩子的课程就结束了，但是我们在线老师需要在12小时内填写课后单，评星标准有音准、节奏、流畅度、上课表现和综合评星，总共五颗星，老师一般不得低于三颗星。评星内容下面会有教师评语，主要写练习的曲名、出错的地方（音准、节奏、速度不统一、指法、唱谱出错）、改正的情况、出错率高的地方、特别要强调的地方等，这些内容可以书面也可以语音录制，写好之后上传截图，最后点击“提交”，这样在线老师才算真正完成了一节课。 那在线教育是不是就可以替代传统授课了呢？当然不会。笔者认为在线教育只是方便了孩子查漏补缺、改正错误，它可以帮助没有多余时间或者不懂钢琴的家长监督孩子练琴，但在线钢琴教育还是有它特定的弊端。
二、在线钢琴教育的弊
（一）受制于网络
在线上课最大的弱点就是受制于网络，一旦停电或者没信号，这节课就上不了。在线老师通过屏幕说话，孩子不听也拿他没办法，老师对孩子没有可控性，同时孩子整天盯着屏幕对眼睛伤害也大。而传统钢琴老师通常是坐在孩子身边进行纠正改错，距离比较近，容易增加亲密感和好感度，孩子对老师不惧怕了，也能更直观地模仿、学习老师。这个过程是集体课程和在线教育没有办法做到的。
（二）语音双讲，网络延迟
在线教育软件现在还不够完善，学生端和教师端不能同时讲话，如果双方同时说话就会造成双讲混响，双方都听不到对方说了什么，这样就限制了教师帮孩子数拍子的问题。同时，网络会有延迟，教师这边可能已经数了两拍，等网络传过去慢个哪怕1秒，孩子也不会合上老师数的节奏，所以要靠孩子自己数拍或跟节拍器，这对节奏不好的孩子来说也是比较困难的。
（三）无钢琴示范
由于在线陪练的特点就是可以随时约课，老师有时间就上，但不可能每个老师都守在钢琴旁等课，因此，部分陪练老师会出现没有钢琴示范的情况。那老师就只能通过唱旋律，拍节奏等简单方法帮助孩子改正音准节奏。在弹琴过程中，还会出现有的孩子弹得太认真、老师叫停指错的时候听不见，导致不能及时纠错的情况。
（四）摄像头局部纠错
前文讲到了如果购买了课程会邮寄给家长一个鱼眼摄像头的，但这个功能并不是上课就会自动开启。它需要学生端和教师端同时打开才可以使用，有的孩子调皮，会把学生端的功能关闭，这样教师端打开是看不见孩子手型的。鱼眼摄像头是从上往下的一个视角，因此只能看到孩子的手指情况，并不能看到手腕及手臂，因此，在弹琴过程中老师对孩子手腕和手臂的放松情况一无所知，只能不断提醒孩子放松手腕、手臂，至于孩子有没有做到就不好说了。就像老师会一直提醒孩子不能折指，但孩子要是不改的话，老师在摄像头的另一端也爱莫能助。
（五）孩子独自上课，自觉性差
孩子上课的时间一般是在晚饭前后，家长都是在厨房忙前忙后的，不会过来看孩子。孩子独自上课的话自觉性就会差一点，一会儿要上厕所，一会儿又饿了。有时老师问孩子圈的这是什么音，他回答对了，但弹的却是另一个音。有些家长会找爷爷奶奶来陪同，盯着孩子不让他出差错，仔细听老师讲，这样效果稍微好点。
三、在线钢琴教育的发展建议
针对以上总结的利与弊，笔者认为在线钢琴教育想要有更好的发展首先得从网络方面入手进行改变。受制于网络方面，我们可以提高现在的网速，降低软件对网络的要求，避免卡顿、卡屏等情况。语音双讲方面的问题是软件开发还不够完善，这需要软件开发技术人员加强改进;其次无钢琴示范方面，既然我们是钢琴陪练老师，就应该硬性要求老师上课都有琴，这样老师可以给孩子做示范，会大大提高纠错率，也让陪练老师更加专业;第三摄像头方面，建议把学生端的指法指导设置为自动开启，然后再新增一个能够照到手腕侧面的一个镜头，这样才能完整地看到孩子的坐姿、手型;第四，孩子自身問题方面，孩子的天性就是玩，虽然陪练老师在看着，但是有的孩子还是会自己跑了，或者坐在琴凳上玩玩具，因此在线教育应该注明至少需要一个家长监督孩子，这样更能提高孩子的学习效率。
随着时代的进步，在线钢琴教育已经如同雨后春笋般在各个城市、各个行业开展起来了。越来越多的兴趣课程在家就可以学习，不用来回赶路折腾，不用担心路上耽误时间会迟到。家长花一定的金钱，将时间交给在线老师陪孩子练琴，既解放了忙碌上班的家长，也让不懂钢琴的爷爷奶奶得到了安心。在线教育相比传统教育适用范围更加广泛，它是结合科技网络和教育传授的方式快速传播知识的一种途径，这种上课方式只要运用得好就能让孩子学习更多的知识，并且提高学习效率。在线钢琴教育是一种新型教育模式，从它诞生那天起，人们就对它寄予厚望，笔者相信随着网络的发展、社会的进步，在未来的5G时代在线钢琴教育一定会得到更好的发展，步入一个全新的时代！
作者简介：张艾（1983—），女，汉族，河南，本科，讲师，研究方向：大学钢琴教育。
【关键词】在线;钢琴;儿童;陪练
【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）12-0126-02
【本文著录格式】张艾.在线钢琴教育的利与弊——以于斯钢琴在线教育为例[J].北方音乐，2020，06（12）：126-127.
一、在线钢琴教育的利
（一）便捷性
随着互联网的发展，社会进入了高速发展时代，网络方便了人们的吃、穿、住、行等方面。那么，网络能帮助我们足不出户，在家里学习钢琴吗？答案是肯定的。于斯教育科技（上海）有限公司于2014年成立，该公司大胆尝试了与传统教学完全不相同的教育模式，采用网络上课的方式，孩子只用注册下载公司的软件，就能预约老师课程，通过手机或者iPad在家里和老师一对一学习。孩子上课情况不了解怎么办？我们线上老师上完每个孩子的课程都会用评星的方式发送给家长一个课后单，家长对于孩子练习的错音、节奏和流畅度以及上课表现就能一目了然了。同时，在线钢琴教学特别是“在线陪练”项目对于没有过多时间辅导孩子或者不懂如何辅导孩子的家长是个福音。有了“在线陪练”，家长完全不用担心会发生指导错误或者不知道孩子弹错的情况。可以说，在线钢琴教育很好的解放了广大家长朋友。
（二）多样化
于斯教育打造了很多不同的上课种类，我们大体把它归为三类：第一是于斯课堂。现在对于幼儿的教育大都采用游戏的模式，让孩子们在玩中学，所以于斯教育集团的“于斯课堂”是把软件开发得像一个游戏闯关的样子，而且里面还有一只小熊，会带着孩子弹或唱。该课程配有一个智能钢琴感应条，把它放在钢琴上，再通过蓝牙连接到软件里，就能识别出孩子弹奏出音符、节奏的正确性，还能为演奏评星;第二是于斯钢琴陪练。孩子学习一节课钢琴之后，总得有自己练琴的时候。家长可以先免费领取一节体验课，登录陪练软件，预约时间，成功之后可以在课表里看见一对一陪练老师的名字、上课的时间。家长需要自己上传孩子学习的曲子，以便老师圈画错误。陪练课分为25分钟和45分钟两种类型，25分钟一般日常练习纠错就足够了;45分钟更多的是孩子的考级前冲刺，训练时间长、曲子多。家长可以根据孩子的练琴时间长短自行选择购买，购买成功之后于斯会邮寄给家长一个鱼眼摄像头，安装在上课使用的设备上，陪练老师就能看到孩子的手型了。课程结束之后老师会对学生这节课堂表现进行评星，并发送课后单到客户端以便家长实时掌握孩子上课情况;第三是于斯在线考级。当孩子达到一定的学习程度，通常来说老师会鼓励学生参加钢琴考级。于斯教育集團是中央音乐学院唯一授权认可在网络考级的公司，每年有两次机会考试，并且于斯教育还联合我国十一所音乐学院的教授对考级曲目进行专门讲解，提高学生通过率。通过一年来的在线钢琴课与在线陪练，在主课老师纠正、陪练老师督促下孩子能有个较轻松的考前学习和冲刺过程。于斯在线考级帮助孩子在家就能轻松录制考级视频，既省去了舟车劳顿也不担心考级新环境对孩子的产生的心理压力，是一种新型的考级方式。
（三）系统化
现在给大家展示一下25分钟在线课堂的具体流程：
线上老师提前查看孩子上传的乐谱是否清晰，提前备课。课程开始前五分钟进入虚拟教室等待，要保证设备电量充足、网络流畅、安静的环境。孩子进入教室后，线上老师主动问好，并询问能否听清声音，孩子再向老师问好，开始正式上课。通过视频孩子完全能够看清教师的示范，通常来说，只要孩子认真听、仔细看老师的手在哪里换了、在哪里保持的，并跟着唱谱，重复多次之后，他就能从听觉上感受到自己和老师弹的不同，然后模仿老师进行正确演奏。在这里假设是分手练习，那么线上老师会让孩子先练右手，在弹的过程中唱出唱名，要求手脑合一，这样也能加强孩子更快地熟悉音准、节奏，老师要在谱面上及时标注错音和错节奏、错指法，用截图功能保存下来。在孩子弹完一遍之后让他看到刚才出错的地方，提出来专项练习，待右手都正确之后就可以换左手弹。左手练习时间一般都比右手久，我们重复上述步骤，让孩子弹的时候善于发现左手伴奏的规律，虽然旋律没有右手明显，但也有很多地方是重复的，老师也会给孩子提示一处相同地方之后，让他自己接着找，这样把左手也弹正确。等孩子双手都分开弹得比较熟了之后，课程还有时间的话，老师可以带着孩子合两小节，要是觉得节奏控制得还挺好，没有困难的话就再往后加两小节。如果课程时间到这里就结束了，那在线老师就会和孩子说：“今天我们已经把分手练得很熟了，xx小朋友课下要继续练习，下节课我们就能合双手弹了！”老师要给予孩子鼓励，并让他继续练习，不要下次上课时又不会弹了。在刚才整个上课过程中，如果孩子表现得很好，认真练琴、没有拿玩具、没有哭闹、没有发呆的话，下课时在线老师可以奖励一个小红花，孩子那边会收到屏幕大小的一朵小红花，停留一秒时间，然后双方退出教室。到这里孩子的课程就结束了，但是我们在线老师需要在12小时内填写课后单，评星标准有音准、节奏、流畅度、上课表现和综合评星，总共五颗星，老师一般不得低于三颗星。评星内容下面会有教师评语，主要写练习的曲名、出错的地方（音准、节奏、速度不统一、指法、唱谱出错）、改正的情况、出错率高的地方、特别要强调的地方等，这些内容可以书面也可以语音录制，写好之后上传截图，最后点击“提交”，这样在线老师才算真正完成了一节课。 那在线教育是不是就可以替代传统授课了呢？当然不会。笔者认为在线教育只是方便了孩子查漏补缺、改正错误，它可以帮助没有多余时间或者不懂钢琴的家长监督孩子练琴，但在线钢琴教育还是有它特定的弊端。
二、在线钢琴教育的弊
（一）受制于网络
在线上课最大的弱点就是受制于网络，一旦停电或者没信号，这节课就上不了。在线老师通过屏幕说话，孩子不听也拿他没办法，老师对孩子没有可控性，同时孩子整天盯着屏幕对眼睛伤害也大。而传统钢琴老师通常是坐在孩子身边进行纠正改错，距离比较近，容易增加亲密感和好感度，孩子对老师不惧怕了，也能更直观地模仿、学习老师。这个过程是集体课程和在线教育没有办法做到的。
（二）语音双讲，网络延迟
在线教育软件现在还不够完善，学生端和教师端不能同时讲话，如果双方同时说话就会造成双讲混响，双方都听不到对方说了什么，这样就限制了教师帮孩子数拍子的问题。同时，网络会有延迟，教师这边可能已经数了两拍，等网络传过去慢个哪怕1秒，孩子也不会合上老师数的节奏，所以要靠孩子自己数拍或跟节拍器，这对节奏不好的孩子来说也是比较困难的。
（三）无钢琴示范
由于在线陪练的特点就是可以随时约课，老师有时间就上，但不可能每个老师都守在钢琴旁等课，因此，部分陪练老师会出现没有钢琴示范的情况。那老师就只能通过唱旋律，拍节奏等简单方法帮助孩子改正音准节奏。在弹琴过程中，还会出现有的孩子弹得太认真、老师叫停指错的时候听不见，导致不能及时纠错的情况。
（四）摄像头局部纠错
前文讲到了如果购买了课程会邮寄给家长一个鱼眼摄像头的，但这个功能并不是上课就会自动开启。它需要学生端和教师端同时打开才可以使用，有的孩子调皮，会把学生端的功能关闭，这样教师端打开是看不见孩子手型的。鱼眼摄像头是从上往下的一个视角，因此只能看到孩子的手指情况，并不能看到手腕及手臂，因此，在弹琴过程中老师对孩子手腕和手臂的放松情况一无所知，只能不断提醒孩子放松手腕、手臂，至于孩子有没有做到就不好说了。就像老师会一直提醒孩子不能折指，但孩子要是不改的话，老师在摄像头的另一端也爱莫能助。
（五）孩子独自上课，自觉性差
孩子上课的时间一般是在晚饭前后，家长都是在厨房忙前忙后的，不会过来看孩子。孩子独自上课的话自觉性就会差一点，一会儿要上厕所，一会儿又饿了。有时老师问孩子圈的这是什么音，他回答对了，但弹的却是另一个音。有些家长会找爷爷奶奶来陪同，盯着孩子不让他出差错，仔细听老师讲，这样效果稍微好点。
三、在线钢琴教育的发展建议
针对以上总结的利与弊，笔者认为在线钢琴教育想要有更好的发展首先得从网络方面入手进行改变。受制于网络方面，我们可以提高现在的网速，降低软件对网络的要求，避免卡顿、卡屏等情况。语音双讲方面的问题是软件开发还不够完善，这需要软件开发技术人员加强改进;其次无钢琴示范方面，既然我们是钢琴陪练老师，就应该硬性要求老师上课都有琴，这样老师可以给孩子做示范，会大大提高纠错率，也让陪练老师更加专业;第三摄像头方面，建议把学生端的指法指导设置为自动开启，然后再新增一个能够照到手腕侧面的一个镜头，这样才能完整地看到孩子的坐姿、手型;第四，孩子自身問题方面，孩子的天性就是玩，虽然陪练老师在看着，但是有的孩子还是会自己跑了，或者坐在琴凳上玩玩具，因此在线教育应该注明至少需要一个家长监督孩子，这样更能提高孩子的学习效率。
随着时代的进步，在线钢琴教育已经如同雨后春笋般在各个城市、各个行业开展起来了。越来越多的兴趣课程在家就可以学习，不用来回赶路折腾，不用担心路上耽误时间会迟到。家长花一定的金钱，将时间交给在线老师陪孩子练琴，既解放了忙碌上班的家长，也让不懂钢琴的爷爷奶奶得到了安心。在线教育相比传统教育适用范围更加广泛，它是结合科技网络和教育传授的方式快速传播知识的一种途径，这种上课方式只要运用得好就能让孩子学习更多的知识，并且提高学习效率。在线钢琴教育是一种新型教育模式，从它诞生那天起，人们就对它寄予厚望，笔者相信随着网络的发展、社会的进步，在未来的5G时代在线钢琴教育一定会得到更好的发展，步入一个全新的时代！
作者简介：张艾（1983—），女，汉族，河南，本科，讲师，研究方向：大学钢琴教育。