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文章分析了有效教学评价指标体系创新应坚持的价值取向、理念、原则,分别从教师和学生维度,构建了教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、学习参与、学习结果6个一级评价指标,确定了评价内涵、评价标准、评价权重、评价等级,构建了高职《演讲与口才》教学有效性评价指标体系。
高职《演讲与口才》教学有效性评价指标体系的创新研究
【摘 要】
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文章分析了有效教学评价指标体系创新应坚持的价值取向、理念、原则,分别从教师和学生维度,构建了教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、学习参与、学习结果6个一级评价
【机 构】
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怀化职业技术学院
【出 处】
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湖北开放职业学院学报
【发表日期】
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2021年9期
【基金项目】
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湖南省教育科学研究工作者协会一般课题“高职演讲与口才课堂教学有效性评价体系的创新研究”研究成果之一(项目编号:XJKX18B281),怀化职业技术学院教研教改课题“基于超星平台的混合式教学模式研究——以高职‘演讲与口才’课程为例”的阶段性研究成果之一(项目编号:YJ20025)。
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