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摘 要：当前，随着家庭、社会结构的多元化发展，因各种原因造成的单亲家庭逐渐增多，单亲家庭子女的心理健康问题成为了专家学者和学校政府共同关注的重要社会课题。本文针对当前单亲家庭子女出现的心理问题的具体表现及其成因，从学校社会工作视域的视角出发，就如何改善单亲家庭子女的心理健康提出了三点建议，即加强家校沟通，建立积极理性的生活态度;加强心理教育，构建自尊自爱自强人格;加强社会保障，引入更为专业的专题咨询。
关键词：单亲家庭 子女 心理健康 社会工作
社会学家认为，人是社会性的，属于并认同一种文化，并在这种文化的支配下存在的生物个体。每个个体从出生开始，必须渡过一个特定的社会化时期，接受社会的教化，以促进个性形成和发展，培养自我理念，内化自我价值观念，并掌握生活技能，承担起特定的社会角色所肩负的责任、权利和义务。在个体的社会化过程中，家庭是个人成长的第一社会环境，对个体的社会化发展起着重要的作用。然而随着家庭、社会结构的多元化发展，家庭可能因为各种原因而造成单亲，如离婚、配偶死亡等。单亲家庭，又称单亲，这一由來已久的社会问题早已经成为普遍现象。中国从改革开放至今，由于快速增长的离婚率，离婚使单亲家庭比重逐渐上升，由此而引发了单亲家庭子女的心理成长及教育等一系列问题，这些问题也逐渐成为专家学者、学校政府等共同关注的重要社会课题。学校社会在单亲家庭子女的心理健康教育上起着重要的作用。本文从学校社会工作视域的视角出发，分析了单亲家庭子女的心理问题表现及其成因，并探讨了促进并提高单亲家庭子女心理健康教育的几点思考。
1 单亲家庭子女的心理健康教育与学校社会工作的关系
1.1 单亲家庭子女的心理问题
《世卫组织组织法》对健康的定义是：健康不仅为疾病或羸弱之消除，而系体格、精神与社会之完全健康状态。即健康不仅仅是指身体没有病，还包括心理、社会适应良好和道德健康。单亲家庭的子女由于特殊的家庭情况，子女缺少健全的父母关爱，容易引发子女在心理和感情上的失衡，因而也容易造成一些心理问题。葛爱荣（2012）研究表示与完整家庭的子女相比较而言，单亲家庭容易出现性格孤僻、情绪波动大、社会适应能力较弱等问题。薛晓红（2009）概括总结了单亲家庭子女存在的一系列心理问题，如逆反仇视、敏感多疑、暴躁易怒、散漫任性、严重厌学等问题，并论述了其产生的家庭、个人和社会原因，探讨了可行性的心理调适策略。郭天珍（2020）通过分析单亲家庭子女心理问题的成因，即家庭父母关爱的缺失、学校相关教育的不足、良好社会成长环境的缺失等，认为需要综合多方面的力量，共同做好单亲家庭子女的心理健康教育。贾占蕊（2020）分析表明单亲家庭子女存在较高的焦虑、孤僻、自责和冲动等问题，心理健康水平整体较差。通过文献梳理及调查分析，单亲家庭子女普遍存在以下心理问题：
孤独自闭抑郁
单亲家庭子女由于缺少完整的父母关爱，也无法正确表达自己的情感需求，与父母一方的亲情交流受到限制，久而久之会孩子会产生被家庭遗弃的感觉，自然而然会产生孤独感。年龄较小的孩子，有一种投靠一方，而背叛另一方的感觉。时间长了，孩子容易产生自卑敏感的心理。这种孤独自卑的心理在行为上表现出不合群，在与人交往中也容易出现自卑心理，觉得低人一头，不愿与身边同伴交流，封闭自我。在这种情况下，孩子如果长期被情绪压抑，可能会导致抑郁，甚至会产生自杀心理。
逆反敌视
自卑的心理长期发酵之后，会对外界的评价更多的敏感抵触。比如一说到我爸爸是谁的话题时，容易产生自卑，当被问及同样的问题时，逆反心理产生，严重时会肢体攻击。从仇视父母到仇视社会，最容易形成反社会心理。单亲家庭的子女只是接收到单方面父爱或母爱，所以当他们遇到某些自己无法处理的情况时，只能从父亲或母亲的单一角度考虑，无法提升一个完整的人格。因此，这可能会使他们无法适当地处理这个问题。同时，孩子的逆反心理也可能来源于害怕受到伤害，所以做出一副无所畏惧的姿态，让他人觉得没有什么可以伤害他们。更可怕的是这种对家长的逆反发展到对老师、对同学、对社会的逆反，从而产生破坏性。
情绪不稳定，喜怒无常
一个家庭生活中的行为，尤其是情绪，会对子女的心理健康发育产生重要的影响。单亲家庭的孩子由于缺少完整地父母关怀，家长倾向于在物质上给予孩子最大的补偿，而忽视了孩子的情感需求和对孩子的价值观引导。在这种过分溺爱环境下成长的孩子，容易产生任性、喜怒无常的不良情绪，在行为上表现出自控能力较差或者任性不想控制，放任情绪爆发，完全不管他人感受。
学校社会工作介入单亲家庭子女的心理健康教育的意义
学校社会工作，是将社会工作的理论、方法及技巧运用于教育机构和相关设施中，致力于改善学习环境和条件，帮助有困难的学生提高适应学习和生活的能力，通过与学生及其家长以及学校和社区的互动，协助预防和解决学生问题，促进学生健康成长，形成“家庭—学校—社区”三者之间的良好互动关系，构筑学生健康成长的和谐环境。社会与家庭是紧密联系着的，单亲家庭子女心理健康教育是全社会共同关注的重要问题，需要社会多方力量通力合作、协同努力。学校社会工作作为家庭教育的有力补充，在改善单亲子女心理问题等方面具有不可忽视的重要作用，能够协调孩子、家长、社区及学校之间的关系，调动多方面的资源和力量，以帮助单亲家庭子女调解心理问题，促进单亲家庭子女的健康成长和个人发展。
2 从学校社会工作视角谈单亲家庭子女的心理健康教育
2.1 单亲家庭子女的心理问题的成因
2.1.1 家庭原因
家长和家庭教育对于孩子的心理健康和人格的发展具有重要的作用。父母的一言一行对孩子的成长有着至关重要的影响，具有天然的感染力和极大的权威性，父母的道德素质、心理素质、思想水平、文化修养乃至生活习惯，无不反映在孩子身上，对孩子的心理和行为产生极大的影响。良好的家庭教育和家长关怀可以促进孩子的身心健康发展与成长。反之，家长关爱和家庭教育的缺失则会造成孩子产生不健康的心理问题。 首先，单亲家庭的子女由于缺少父母双方的陪伴教育，经常出现家中老人带孩子或者保姆带孩子的情况，这些孩子在成长的过程中缺少完整的父母关爱和教育，面对生活中出现的心理问题不知如何疏导和寻求帮助，久而久之造成了孩子更严重的心理问题。其次，单亲家庭的父母双方和主要照顾人缺乏正确的教育知识和青少年心理健康问题的关注，不能及时对孩子进行心理疏导，导致小问题引发大问题，最终引发更严重的心理问题。如关注不够导致孩子遭受校园霸凌甚至性侵，对孩子缺乏理解导致离家出走或其他不良行为等。此外，当孩子出现心理问题或神经症障碍症状发生时，由于家长和学校对这块知识的缺乏，会导致症状不能及时得到治疗或疏解，由此引发更大的问题。
2.1.2 学校原因
学校社会与家庭是紧密联系着的，学校教育对单亲家庭子女的心理健康发展同样起着举足轻重的作用。学校教育不仅是文化知识的传授，同样需要关注学生个体的心理健康发展。如果学校和社会忽视单亲家庭子女出现的心理问题，甚至出现对这部分单亲群体的歧视和偏见，就会使得这部分学生群体被外界的偏见所影响，产生心理障碍和消极情绪。在这种负面心理和情绪的裹挟下，这部分单亲家庭的孩子很容易产生如上所述的一些心理问题，如自闭自卑、情绪不稳定、缺乏学习热情和信心，长此以往，这部分孩子的心理问题进一步发展，最终会引发更严重的社会问题。
2.1.3 个人原因
单亲家庭的现实是不以子女的意志为转移的，他们无法改变既定的家庭现实情况，因此很容易产生挫折感。对于挫折承受力较弱的单亲家庭子女来说，他们的自我控制能力和自我调节能力较差，难以承受家庭生活和情感世界骤变带来的打击和压力，精神上容易受到创伤，产生消极情绪。如果不能进行有效地调节，他们很容易使自己的个性发生变化，造成心理失衡和心理健康危机。
2.2 单亲家庭子女的心理健康教育的措施
2.2.1 加强家校沟通，树立积极理性的生活态度
要改善学生心理健康状况，首先要从提高家长心理健康水平入手。家长们有健康的心理，才能使学校心理健康教育在家庭心理健康教育的协调下，最大限度地发挥其功能。首先，要让家长充分了解心理健康的意义，帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的认识，即健康的心理是孩子德智体全面发展的基础和重要组成部分，是孩子发展成才的重要基础和保证。其次帮助家长了解家庭心理健康教育的一些知识，掌握科学的教育方法。孩子在每一个发展阶段的不同表现和不同需求，家长在教育时遵循发展规律，既不要超越阶段、操之过急，也不要一味等待、坐失良机。学校帮助有问题的家庭采取措施，启发、引导、促进和鼓励家庭成员改变引起问题的观念和行为，实现健康的家庭功能。为孩子创造良好的家庭氛围，以自身开朗，豁达的个性，民主平等的作风去影响孩子。
2.2.2 加强心理教育，构建自尊自爱自强人格
学校要引导单亲家庭子女培养积极健康的情感、意志和品德心理。使单亲家庭的孩子学会把握自己的情绪，做情绪的主人，学会正确处理理智与冲动、调节与控制，挫折与磨砺的关系。逐步引导他们在遇到问题时，学会冷静分析，学会以适当的方式宣泄压力和不良情绪。同时，要引导单亲家庭孩子能够正确认识、评价和表现自己，老师或父母通过交往准则和处理人际关系的技巧辅导与训练，帮助孩子掌握人际交往的社会性和技巧，让他们学会如何与他人友好相处。此外，要指导单亲家庭孩子在遇到问题时，求助于老师和学校的心理咨询机构，通过心理咨询，来实现自身心理的健康发展。在此基础上，逐步树立自信心，构建自尊自爱自强人格，并形成正确的价值观人生观和世界观。
2.2.3 加强社会保障，引入更为专业的专题咨询
社会大众要消除对单亲家庭的歧视和偏见，给予单亲家庭以正确的认知和看待，为单亲家庭的子女创造良好健康的成长环境。为此，相关社会机构可以定期组织一些社会活动，如关爱孤寡老人活动，社会角色一日体验活动，让单亲家庭子女充分参与到社会活动当中来，提高他们的社会活动参与感和责任感，逐步完善自我认知和自我发展。此外，社会各界要完善专业的心理健康咨询机构和专题教育，定期开展专门的心理辅导专题咨询会，帮助单亲家庭的父母和子女解决心理方面的困惑和问题，为单亲子女的健康成长提供有力的社会保障。
3 结束语
重视单亲家庭子女心理健康发展是当前社会专家学者、学校政府等共同关注的重要社会课题。单亲家庭子女由于家长教育和关爱的缺失、学校相关心理教育和关怀的缺失，社会存在的偏见和歧视以及单亲家庭孩子个体承受力的多方面因素，容易产生一系列的威胁孩子心理健康發展的问题。促进单亲家庭子女的健康成长需要家庭、学校和社会三方力量的共同助力，即要加强家校沟通，帮助家长和孩子建立积极理性的生活态度;加强对单亲家庭子女的心理教育，帮助他们构建自尊自爱自强的人格;要加强社会保障，引入更为专业的专题咨询，为单亲子女的健康成长提供有力的社会保障。
参考文献：
[1] 葛爱荣.学校社会工作视域下单亲家庭子女的心理健康教育[J].教学与管理，2012（27）：30-32.
[2] 郭天珍.单亲家庭学生心理健康教育策略的有效性研究[J].课程教育研究，2020（07）：26-27.
[3] 贾占蕊.单亲家庭子女心理健康现状分析与教育对策探讨[J].学周刊，2020（07）：185-186.
[4] 薛晓红.单亲家庭子女的心理问题、成因及调适对策[J].宁夏师范学院学报，2009，30（05）：117-120.
关键词：单亲家庭 子女 心理健康 社会工作
社会学家认为，人是社会性的，属于并认同一种文化，并在这种文化的支配下存在的生物个体。每个个体从出生开始，必须渡过一个特定的社会化时期，接受社会的教化，以促进个性形成和发展，培养自我理念，内化自我价值观念，并掌握生活技能，承担起特定的社会角色所肩负的责任、权利和义务。在个体的社会化过程中，家庭是个人成长的第一社会环境，对个体的社会化发展起着重要的作用。然而随着家庭、社会结构的多元化发展，家庭可能因为各种原因而造成单亲，如离婚、配偶死亡等。单亲家庭，又称单亲，这一由來已久的社会问题早已经成为普遍现象。中国从改革开放至今，由于快速增长的离婚率，离婚使单亲家庭比重逐渐上升，由此而引发了单亲家庭子女的心理成长及教育等一系列问题，这些问题也逐渐成为专家学者、学校政府等共同关注的重要社会课题。学校社会在单亲家庭子女的心理健康教育上起着重要的作用。本文从学校社会工作视域的视角出发，分析了单亲家庭子女的心理问题表现及其成因，并探讨了促进并提高单亲家庭子女心理健康教育的几点思考。
1 单亲家庭子女的心理健康教育与学校社会工作的关系
1.1 单亲家庭子女的心理问题
《世卫组织组织法》对健康的定义是：健康不仅为疾病或羸弱之消除，而系体格、精神与社会之完全健康状态。即健康不仅仅是指身体没有病，还包括心理、社会适应良好和道德健康。单亲家庭的子女由于特殊的家庭情况，子女缺少健全的父母关爱，容易引发子女在心理和感情上的失衡，因而也容易造成一些心理问题。葛爱荣（2012）研究表示与完整家庭的子女相比较而言，单亲家庭容易出现性格孤僻、情绪波动大、社会适应能力较弱等问题。薛晓红（2009）概括总结了单亲家庭子女存在的一系列心理问题，如逆反仇视、敏感多疑、暴躁易怒、散漫任性、严重厌学等问题，并论述了其产生的家庭、个人和社会原因，探讨了可行性的心理调适策略。郭天珍（2020）通过分析单亲家庭子女心理问题的成因，即家庭父母关爱的缺失、学校相关教育的不足、良好社会成长环境的缺失等，认为需要综合多方面的力量，共同做好单亲家庭子女的心理健康教育。贾占蕊（2020）分析表明单亲家庭子女存在较高的焦虑、孤僻、自责和冲动等问题，心理健康水平整体较差。通过文献梳理及调查分析，单亲家庭子女普遍存在以下心理问题：
孤独自闭抑郁
单亲家庭子女由于缺少完整的父母关爱，也无法正确表达自己的情感需求，与父母一方的亲情交流受到限制，久而久之会孩子会产生被家庭遗弃的感觉，自然而然会产生孤独感。年龄较小的孩子，有一种投靠一方，而背叛另一方的感觉。时间长了，孩子容易产生自卑敏感的心理。这种孤独自卑的心理在行为上表现出不合群，在与人交往中也容易出现自卑心理，觉得低人一头，不愿与身边同伴交流，封闭自我。在这种情况下，孩子如果长期被情绪压抑，可能会导致抑郁，甚至会产生自杀心理。
逆反敌视
自卑的心理长期发酵之后，会对外界的评价更多的敏感抵触。比如一说到我爸爸是谁的话题时，容易产生自卑，当被问及同样的问题时，逆反心理产生，严重时会肢体攻击。从仇视父母到仇视社会，最容易形成反社会心理。单亲家庭的子女只是接收到单方面父爱或母爱，所以当他们遇到某些自己无法处理的情况时，只能从父亲或母亲的单一角度考虑，无法提升一个完整的人格。因此，这可能会使他们无法适当地处理这个问题。同时，孩子的逆反心理也可能来源于害怕受到伤害，所以做出一副无所畏惧的姿态，让他人觉得没有什么可以伤害他们。更可怕的是这种对家长的逆反发展到对老师、对同学、对社会的逆反，从而产生破坏性。
情绪不稳定，喜怒无常
一个家庭生活中的行为，尤其是情绪，会对子女的心理健康发育产生重要的影响。单亲家庭的孩子由于缺少完整地父母关怀，家长倾向于在物质上给予孩子最大的补偿，而忽视了孩子的情感需求和对孩子的价值观引导。在这种过分溺爱环境下成长的孩子，容易产生任性、喜怒无常的不良情绪，在行为上表现出自控能力较差或者任性不想控制，放任情绪爆发，完全不管他人感受。
学校社会工作介入单亲家庭子女的心理健康教育的意义
学校社会工作，是将社会工作的理论、方法及技巧运用于教育机构和相关设施中，致力于改善学习环境和条件，帮助有困难的学生提高适应学习和生活的能力，通过与学生及其家长以及学校和社区的互动，协助预防和解决学生问题，促进学生健康成长，形成“家庭—学校—社区”三者之间的良好互动关系，构筑学生健康成长的和谐环境。社会与家庭是紧密联系着的，单亲家庭子女心理健康教育是全社会共同关注的重要问题，需要社会多方力量通力合作、协同努力。学校社会工作作为家庭教育的有力补充，在改善单亲子女心理问题等方面具有不可忽视的重要作用，能够协调孩子、家长、社区及学校之间的关系，调动多方面的资源和力量，以帮助单亲家庭子女调解心理问题，促进单亲家庭子女的健康成长和个人发展。
2 从学校社会工作视角谈单亲家庭子女的心理健康教育
2.1 单亲家庭子女的心理问题的成因
2.1.1 家庭原因
家长和家庭教育对于孩子的心理健康和人格的发展具有重要的作用。父母的一言一行对孩子的成长有着至关重要的影响，具有天然的感染力和极大的权威性，父母的道德素质、心理素质、思想水平、文化修养乃至生活习惯，无不反映在孩子身上，对孩子的心理和行为产生极大的影响。良好的家庭教育和家长关怀可以促进孩子的身心健康发展与成长。反之，家长关爱和家庭教育的缺失则会造成孩子产生不健康的心理问题。 首先，单亲家庭的子女由于缺少父母双方的陪伴教育，经常出现家中老人带孩子或者保姆带孩子的情况，这些孩子在成长的过程中缺少完整的父母关爱和教育，面对生活中出现的心理问题不知如何疏导和寻求帮助，久而久之造成了孩子更严重的心理问题。其次，单亲家庭的父母双方和主要照顾人缺乏正确的教育知识和青少年心理健康问题的关注，不能及时对孩子进行心理疏导，导致小问题引发大问题，最终引发更严重的心理问题。如关注不够导致孩子遭受校园霸凌甚至性侵，对孩子缺乏理解导致离家出走或其他不良行为等。此外，当孩子出现心理问题或神经症障碍症状发生时，由于家长和学校对这块知识的缺乏，会导致症状不能及时得到治疗或疏解，由此引发更大的问题。
2.1.2 学校原因
学校社会与家庭是紧密联系着的，学校教育对单亲家庭子女的心理健康发展同样起着举足轻重的作用。学校教育不仅是文化知识的传授，同样需要关注学生个体的心理健康发展。如果学校和社会忽视单亲家庭子女出现的心理问题，甚至出现对这部分单亲群体的歧视和偏见，就会使得这部分学生群体被外界的偏见所影响，产生心理障碍和消极情绪。在这种负面心理和情绪的裹挟下，这部分单亲家庭的孩子很容易产生如上所述的一些心理问题，如自闭自卑、情绪不稳定、缺乏学习热情和信心，长此以往，这部分孩子的心理问题进一步发展，最终会引发更严重的社会问题。
2.1.3 个人原因
单亲家庭的现实是不以子女的意志为转移的，他们无法改变既定的家庭现实情况，因此很容易产生挫折感。对于挫折承受力较弱的单亲家庭子女来说，他们的自我控制能力和自我调节能力较差，难以承受家庭生活和情感世界骤变带来的打击和压力，精神上容易受到创伤，产生消极情绪。如果不能进行有效地调节，他们很容易使自己的个性发生变化，造成心理失衡和心理健康危机。
2.2 单亲家庭子女的心理健康教育的措施
2.2.1 加强家校沟通，树立积极理性的生活态度
要改善学生心理健康状况，首先要从提高家长心理健康水平入手。家长们有健康的心理，才能使学校心理健康教育在家庭心理健康教育的协调下，最大限度地发挥其功能。首先，要让家长充分了解心理健康的意义，帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的认识，即健康的心理是孩子德智体全面发展的基础和重要组成部分，是孩子发展成才的重要基础和保证。其次帮助家长了解家庭心理健康教育的一些知识，掌握科学的教育方法。孩子在每一个发展阶段的不同表现和不同需求，家长在教育时遵循发展规律，既不要超越阶段、操之过急，也不要一味等待、坐失良机。学校帮助有问题的家庭采取措施，启发、引导、促进和鼓励家庭成员改变引起问题的观念和行为，实现健康的家庭功能。为孩子创造良好的家庭氛围，以自身开朗，豁达的个性，民主平等的作风去影响孩子。
2.2.2 加强心理教育，构建自尊自爱自强人格
学校要引导单亲家庭子女培养积极健康的情感、意志和品德心理。使单亲家庭的孩子学会把握自己的情绪，做情绪的主人，学会正确处理理智与冲动、调节与控制，挫折与磨砺的关系。逐步引导他们在遇到问题时，学会冷静分析，学会以适当的方式宣泄压力和不良情绪。同时，要引导单亲家庭孩子能够正确认识、评价和表现自己，老师或父母通过交往准则和处理人际关系的技巧辅导与训练，帮助孩子掌握人际交往的社会性和技巧，让他们学会如何与他人友好相处。此外，要指导单亲家庭孩子在遇到问题时，求助于老师和学校的心理咨询机构，通过心理咨询，来实现自身心理的健康发展。在此基础上，逐步树立自信心，构建自尊自爱自强人格，并形成正确的价值观人生观和世界观。
2.2.3 加强社会保障，引入更为专业的专题咨询
社会大众要消除对单亲家庭的歧视和偏见，给予单亲家庭以正确的认知和看待，为单亲家庭的子女创造良好健康的成长环境。为此，相关社会机构可以定期组织一些社会活动，如关爱孤寡老人活动，社会角色一日体验活动，让单亲家庭子女充分参与到社会活动当中来，提高他们的社会活动参与感和责任感，逐步完善自我认知和自我发展。此外，社会各界要完善专业的心理健康咨询机构和专题教育，定期开展专门的心理辅导专题咨询会，帮助单亲家庭的父母和子女解决心理方面的困惑和问题，为单亲子女的健康成长提供有力的社会保障。
3 结束语
重视单亲家庭子女心理健康发展是当前社会专家学者、学校政府等共同关注的重要社会课题。单亲家庭子女由于家长教育和关爱的缺失、学校相关心理教育和关怀的缺失，社会存在的偏见和歧视以及单亲家庭孩子个体承受力的多方面因素，容易产生一系列的威胁孩子心理健康發展的问题。促进单亲家庭子女的健康成长需要家庭、学校和社会三方力量的共同助力，即要加强家校沟通，帮助家长和孩子建立积极理性的生活态度;加强对单亲家庭子女的心理教育，帮助他们构建自尊自爱自强的人格;要加强社会保障，引入更为专业的专题咨询，为单亲子女的健康成长提供有力的社会保障。
参考文献：
[1] 葛爱荣.学校社会工作视域下单亲家庭子女的心理健康教育[J].教学与管理，2012（27）：30-32.
[2] 郭天珍.单亲家庭学生心理健康教育策略的有效性研究[J].课程教育研究，2020（07）：26-27.
[3] 贾占蕊.单亲家庭子女心理健康现状分析与教育对策探讨[J].学周刊，2020（07）：185-186.
[4] 薛晓红.单亲家庭子女的心理问题、成因及调适对策[J].宁夏师范学院学报，2009，30（05）：117-120.