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研究初高中历史课标，把握二者的联系与差异；研究学生，掌握高一阶段学生的生理、心理、认知等规律；采取正确的对策，激发学生的兴趣，转变学生学习方式，转变教师教学观念是实现初高中历史教学衔接的关键。
浅谈初高中历史教学衔接的策略
【摘 要】
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研究初高中历史课标，把握二者的联系与差异；研究学生，掌握高一阶段学生的生理、心理、认知等规律；采取正确的对策，激发学生的兴趣，转变学生学习方式，转变教师教学观念是实现初高中历
【机 构】
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重庆市礼嘉中学校
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2012年9期
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