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常常看到一些上得十分顺利的课，教师讲得准确无误，学生个个对答如流。然而，既然学生都会了，教师为什么还要教呢？学生在课堂上没有问题，没有矛盾，教师的价值又如何体现呢？
在澄清错误中把握知识的本质——《认识圆锥的高》教学例谈
【摘 要】
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常常看到一些上得十分顺利的课，教师讲得准确无误，学生个个对答如流。然而，既然学生都会了，教师为什么还要教呢？学生在课堂上没有问题，没有矛盾，教师的价值又如何体现呢？
【机 构】
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丹阳市全州中心小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2012年4期
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