【摘要】国际学院作为普通本科高校依据教育部门规定所创办的本科层次学院，为我国扩大本科教育规模做出了巨大贡献，但国际学院学生因社会原因及自身原因在就业中承受着高于普通高校学生更大的压力。本文分析了国际学院学生自身特点及其就业所面临的问题，提出了一些解决国际学院毕业生就业困境的对策。
　　【关键词】国际学院；大学生；就业指导
　　
　　随着我国高等教育事业的快速发展, 大学生就业面临着许多新的挑战，大学生就业难的现象日渐突出。国际学院是通过与国外院校的合作，让一部分有一定经济基础，高考失利的学生，得到高质量教育的机会，是国家为普及高等教育，提高全民素质而发展的一种新的教育模式，是对高考制度的一个人性化的补充。国际学院从产生到发展至今的短短几年，经历了办学规模和数量的扩张，为更多学生提供了接受高等教育的机会。但当前国际学院毕业生就业难的问题也日益突显。如何进一步有效地加强就业指导工作，如何在缓解大学生就业压力方面有所作为，是当前国际学院在发展过程中必须面对、思考和亟需解决的重要问题。
　　一、国际学院大学生就业指导工作面临的现实困境
　　1.国际学院和用人单位的信息交流存在障碍
　　一方面，用人单位对国际学院缺乏了解。由于国际学院办学时间短，社会影响小而导致社会和用人单位对于国际学院的办学状况不完全了解，对毕业生的综合素质缺乏整体的了解和客观的评价，这将直接影响用人单位对国际学院毕业生的录用。另一方面，由于国际学院的发展刚刚起步，缺乏历史积淀，社会知名度有限，校友资源匮乏，导致国际学院未能更好的掌握社会经济发展形势以及经济发展对人才需求上出现的变化，未能及时掌握各地用人单位的人才需求情况和用人单位的用人信息。
　　2.国际学院自身品牌尚未确立，“母体优势”的瓶颈作用显现
　　国际学院的发展是依托母体优势，初期主要依靠母体高校的优质资源和办学积淀，还没能上规模、上水平、创特色，也没能形成自己的品牌。另外，“母体优势”恰恰又成为了国际学院学生就业的一个瓶颈。社会和用人单位对国际学院办学情况的了解，更多地是基于对其母体高校的了解，而国际学院开设的专业都是母体学校的子专业，甚至其他学院也有相同或类似专业，使得国际学院学生就业的一个最近、最大的竞争对手就是母体高校学生。因此创立国际学院自己的品牌特色，培养适合社会需要、有较强竞争力的特色型人才成为国际学院发展的突破口。
　　3.国际学院毕业生尚不能取得社会和用人单位的认可
　　国际学院有一部分属于降分招生，“买分上大学”的说法也曾一度存在，学生自身各方面素质有强有弱。因此社会和用人单位对于国际学院的学生还存在着一定的偏见。导致就业市场对国际学院毕业生“双选”时存在一定的就业歧视，使得他们在就业竞争中处于不利地位。如果国际学院最初几届毕业生质量及其在工作中的实际表现没有得到社会认可，这种歧视观念还可能进一步加强。
　　4.国际学院办学特色有待加强，课程设置有待改革
　　国际学院的一个重要特色是通过与国外院校的合作，双方相互承认学分，可以使学生通过合作项目直接出国。但实际上选择出国的学生并不是很多，大部分学生还是在国内学习四年后毕业。但是为了和国外院校课程连接，在专业课程的安排上使用了很多国外教材，其中有些并不适合国内的就业形势，进而影响到了一部分毕业生的就业。
　　5.国际学院毕业生存在严重的心理误区
　　国际学院的毕业生存在求职心理误区，主要表现为两种心理：一种是经过高考的挫败和与母体高校学生录取分数上的差距导致自信心不足，很多学生自卑情绪严重，过分在意自己的劣势，常常对自己文凭的含金量和毕业后的待遇等方面有怀疑，直接导致毕业生就业不积极，不愿意推销自己，就业主动性差。另一种是对就业期望值较高。由于家庭条件优越和上学期间付出的学费较高，他们在就业过程中更看重经济利益，主要着眼于丰厚的经济收入和福利待遇，不愿意到条件艰苦的基层、偏远地区单位工作，把经济发达地区作为首选。这种心理上的误区不解决，将给就业带来巨大的困难。
　　二、开展国际学院大学生就业指导工作的思考
　　1.增强国际学院毕业生的社会认同度
　　与普通学院相比，国际学院创建较晚，知名度、社会影响力较弱，自身品牌有待发展，。但国际学院的办学母体多是拥有较长办学历史，毕业生质量得到社会认可的知名学校，具有良好的社会声誉、雄厚的师资力量等，国际学院应充分运用这些优势，扩大学院知名度。一方面，要加强在媒体和网络上的宣传和报道，多形式多渠道让社会认识国际学院工作取得的成绩、创新点和亮点。另一方面，要加强与政府和企业的交流合作，努力争取各方资源，让更多的用人单位了解国际学院，从而逐渐消除对毕业生的质疑和歧视。
　　2.引导学生就业观念转变
　　首先，要帮助学生树立正确的就业观念，认清就业形势，倡导艰苦创业精神，将个人价值的实现与国家、民族的命运相结合，把个人愿望与国家需要、就业现实联系起来，引导学生自觉服从社会需要，鼓励学生积极响应国家号召，通过参加“大学生志愿服务西部计划”、“大学生进村、进社区计划”、高校毕业生“支农、支教、支医和扶贫计划”等项目到西部，到基层，到祖国最需要的地方去开创事业[1]。其次，从实际出发，准确地定位自己的能力。国际学院毕业生一定要根据市场的需求，认清自己，根据自身条件、就业环境的实际情况，对自己正确定位，不要盲目从众、攀比，也不要因为某些个人原因产生自卑和忧郁心理。要充分了解人才市场趋势，给自己合理的定位。同时学院应加强对学生的心理辅导，提高学生自信心、自我调适能力和抗就业挫折能力，正确分析自身长短，尽力挖掘自己的优势，展现自己的才华，敢于参与竞争，在竞争中实现自己的就业理想。
　　3.加强创业教育，翻造就业品牌
　　大学生自主创业是当前严峻的就业形势下国家和社会提倡的一种新型的就业方式[2]。随着我国市场经济的不断完善，将会有越来越多的大学生走上自主创业之路。国际学院大学生相对于普通大学生在家庭条件与社会资源上普遍存在着一定优势，国际学院应根据这些特点，大力开展创业教育，拓宽学生的创业思维，让学生适时的调整就业期望与观念，面对社会现实，把个人理想与社会需要联系在一起，将创业教育与基础教育相结合，普及创业理论知识，激发学生的创业斗志， 保护有创业意向学生的创业信念，鼓励学生创业。同时要营造鼓励创业的氛围，可以考虑设立大学创业先锋班，定期举办创业计划书大赛，对优秀的创业计划书和团队进行资助和孵化，对成功的大学生创业者进行宣传。充分结合国际学院大学生家庭及社会资源丰富的特点，拓展创业空间，为国际学院大学生的创业之路打下坚实的基础。
　　4.注重就业市场开发，推进就业与实训基地建设。
　　在就业市场开拓和信息收集方面，国际学院的母体高校由于办学时间长、办学积淀丰富、社会知名度高，占有丰富的资源，国际学院应学会充分利用、共享这部分资源。同时，国际学院还应主动出击开拓就业市场，大胆尝试新的方式，加大对外宣传力度，广泛收集用人单位信息，建立一定规模的用人单位信息资料库和学院优秀毕业生推荐体系。积极联络用人单位，并与之建立友好的合作关系，推进就业与实训基地建设，为毕业生就业与实习提供良好的条件。此外，在发展有形市场的同时，要大力建设毕业生人才网站这种无形市场。
　　5.改革课程设置，体现国际学院特色优势
　　针对是否出国的不同选择，在课程的设置最好要考虑双方的利益。可以将一门课分成两个班，使用不同的中英文教材，让学生自己选择，兼顾各类学生的学习和就业。同时利用国际学院外语类课程较多的特点，培养具有较高综合素质和适应能力的毕业生，使其在就业市场上更有竞争力。利用出色的英语能力和对中西文化的深入了解，使得学生在涉外单位的优势更加明显，毕业后能直接到跨国公司工作。
　　三、结束语
　　国际学院学生的就业工作，任重而道远，必须建立一条国际学院特色的就业工作道路来，只有国际学院培养的学生能够融人社会，国际学院才能成为我国高等教育事业中的一棵常青树。
　　参考文献
　　[1]朱绵庆,大学生就业现状与观念的转变[J].河北师范大学学报,2006(29).
　　[2]于长湖,闾振华.大学生就业创业与职业生涯规划[M].北京:中国经济出版社,2010.
　　
　　作者简介：廖洛（1980－），男，河南工业大学国际学院辅导员，研究方向：大学生职业发展与就业指导。