【摘 要】
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众所周知,初中阶段是人这一生中十分重要的阶段,在初中阶段,学生在生理方面的发展不仅迅速且较为成熟,但在心理方面的发展较为滞后,不仅没有形成正确的三观,也没有形成良好的“明体达用”思想,因此,初中院校在体育教学中应当开展明达体验式课堂,构建德智体美劳全面培养的教育体系,着眼于学生未来的发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和合格的接班人。基于此,本文重点以明达文化背景下初中体育课堂中体验式的应用展开相关分析。
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众所周知,初中阶段是人这一生中十分重要的阶段,在初中阶段,学生在生理方面的发展不仅迅速且较为成熟,但在心理方面的发展较为滞后,不仅没有形成正确的三观,也没有形成良好的“明体达用”思想,因此,初中院校在体育教学中应当开展明达体验式课堂,构建德智体美劳全面培养的教育体系,着眼于学生未来的发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和合格的接班人。基于此,本文重点以明达文化背景下初中体育课堂中体验式的应用展开相关分析。
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