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由于生长环境的差异。学生的思想有所不同，在阅读实践过程中也就会有不同的理解和感受，所以说阅读是个性化的，是阅读者的一种思维创新活动。学生通过自主阅读积极思考，主动寻求答案；教师为学生搭建民主自由的阅读平台；重视文本意义的阅读感悟，这一系列个性化的质疑到选择再到表达的思考过程使阅读的个性化得到充分体现。那么，教师在阅读教学中应该注意以下几点。