2018年10月25日,我代表学校在太原市六十五中参加了太原市第三届青年教师“成长杯”新课堂团体竞赛高中数学组的复赛,受益匪浅,为了进一步提高自己的业务水平,现对这节课进行反思:一、设计理念立足数学的本质,体现数学的建模思想,事半功倍在这节课上,我引导学生通过实际模型抽象概括对数函数的概念,通过类比一次函数、二次函数、反比例函数、指数函数的研究方法,抽象归纳出对数函数的图象和性质,设置的例题也是类比指数函数的研究体系来完成,整体进行的比较顺畅.这就启示我:在教学中,要充分认识知识的产生背景、实际意义以及其蕴含的模型思想.引导学生追寻数学的本质,渗透数学的思想方法才是数学教学的目的,引导学生在经历过程中,体会知识的发展历程和形成过程,学会学习才是高中数学教学的真正意义,高中数学属于基础教育的最后阶段,起着为学生未来发展奠定基础的作用,无论是高校选拔人才,还是学生走向社会,需要的是学生分析问题和解决问题的能力,而不是公式化的死搬硬套,因此,我们在教学中应该把握如何领着学生体会方法,如何在解决问题中总结方法,而不是立足于死记硬背数学的公式和结论.