基于数学模型的“微专题”设计——以不等式模型x/(x+1)≤ln(x+1)≤x为例

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<正>相对于综合性强、覆盖面广的"大专题"教学而言,微专题教学具有"因微而准、因微而细、因微而深"的优势.微专题教学把知识难点分解成一个个独立的问题集,从而在课堂教学中帮助学生集中火力突破难点、拓展思维,能起到"见微知著".促进学生深度学习的效果.正如教学设计是决定课堂教学成效的关键因素,"微专题"的设计也决定了微专题教学的成败."微专题"设计
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