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摘 要： 随着信息技术的不断发展，可在小学英语课堂教学中充分利用信息技术手段展现教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力，通过因材施教的方式，促进学生的全面发展，进而从多个方面提高学生的创新思维能力。
关键词： 信息技术 小学英语 教学应用
在新课改的推动下，信息技术逐步走入小学英语课堂，它让学生目观其行，耳闻其声，最大限度地激发学生的学习兴趣，丰富想象力，使教学直观形象化、多元立体化，从而提高教师的教学效率和学生的学习效率。
一、使用现代信息技术展现教学情境，激发学生的学习兴趣
传统英语教学模式是“一统式”，教学通常在课堂中进行，课堂教学显得单调枯燥，教师面对的是全班学生，学生被动接受，缺少双向的沟通，难以激发学生的兴趣。以多媒体为代表的现代信息技术能模拟仿真，化抽象为形象，化静为动，使图像、动画、声音、视频有机融合，创设丰富多彩、活泼融洽的教学情境，把生活的实景搬上课堂，让学生更快地进入角色，产生情感体验，使小学英语教学更形象、生动、逼真，让学生积极主动地投入学习，形成乐学、爱学、会学的心理，增强学生的记忆能力和理解能力。如在教学动物单词时，如果按照传统教学模式带领学生拼读就难免枯燥，此时可运用多媒体计算机技术制作动画课件，在学生面前展示动物园的画面，为学生创设鲜活的动物园场景，变学生的无意注意为有意注意，并加入不同声音，让学生先听声音猜动物，继而呈现动物，再打出单词，最后让学生亲自操作电脑画几只小动物，边画边念。这一动画情境的创设，使抽象、枯燥的单词具体化、形象化，大大吸引学生的注意力，从而产生强烈的学习欲望。
二、使用现代信息技术，培养学生听说能力
一种语言要学好，听说是基础，也是关键。要提高听说能力，首要的是听到这种语言的纯正发音。在语音训练阶段，我要求学生首先听清楚、听准确，正确感知标准的发音。为此，我在课堂上多借助于收音机、录音机、多媒体等现代教育手段，创设图文并茂、声色俱全、生动逼真的教学环境，让学生进入角色，感受这种语言。然后通过“模仿秀”的游戏，利用多媒体的声音和影像，要求学生对感知到的信息，模仿说出相应的语句，创设情境，激发学生“说”的兴奋点，诱发“说”的欲望。如在教学四年级上册“A toy shop”时，让学生先看一段Milk和妈妈逛玩具超市的VCD，营造真实的氛围。学生观看后，兴奋盎然，跃跃欲试，我就趁势指导学生模仿学生有关用语，学生很快学会“What’s this？”“It’s a...”“I like...”等用语，然后不失时机地消掉课件中对话的声音，让学生充当角色给课件配音。学生分组给课件配音，进行得投入，表演也很得体，进而利用听到、学到的知识去探索、表演。这样学生在一种轻松愉悦的氛围中不但掌握了句型的具体运用，还提高了听说能力。
三、因材施教，促进学生的全面发展
因材施教要求教师从学生的实际出发，依据学生的年龄特征和个别差异，有的放矢地教学。集体教学在教学内容和进度上一般取决于学生的平均程度，个别教学工作往往不是一个教师能够做到的，利用计算机可以根据学生的程度，准确地做出学习计划，完成个别化学习所需的大量工作。这对教师来说可以大大减少工作时间，对学生来说可以按照自己的进度学习，有利于调动学生的学习积极性，有利于培养学生的思维能力及解决问题的能力。素质教育的出发点是面向全体学生，使其充分发展，为每个学生成长提供机会。在小学英语课堂教学中，为实现学生全面发展，要做好教学目标、教学层次、综合运用能力三个方面的工作，着重培养学生在交际中运用英语的能力。利用现代信息技术进行教学，可以排除传统教学的弊端，充分体现以学生为主体的教学思想，使教与学相结合，学生大胆思考，错了也不致伤害学生的自尊心，相反，更能培养他们的自信心。信息技术的介入，为学生在课堂上增加视、听、说的机会。通过文体、图形、声音、动画和有关技术，模拟特定的英语教学中的人物、情节及场景等语言环境，使学生在更真实的情景中运用英语操练，培养学生的口语交际能力。此外，利用PowerPoint中的超级链接，进行交互式學习，根据学生的个别差异，从实际出发，选择适当的教学设置，灵活安排进度。
四、使用信息技术，发展学生创新思维
素质教育很重要的一个方面是培养学生的创新意识，信息技术手段在培养学生创新意识方面有很重要的作用。在日常学习过程中，当面对很多信息的时候，我们除了要学会筛选出对我们有用的信息，还要学会创新，对有用的信息进行加工处理，便于教学的开展，并不断提高对信息加工处理的能力。在教学过程中，学生也要学会创新，在老师的指导下，从单词的拼写乃至到正确的拼音，将机械地从外界接受信转化为有选择地接受信息，同时对信息进行筛选及批判和补充，不断发展学生的抽象思维和创新能力。小学生的求知欲强，充满着好奇心并且具有丰富的想象力，如果我们在课堂教学中借用多媒体教学，可以使学生充分发挥自己的想象力，如教师播放教学内容的动画，讲解其主要含义后，让学生自己想象着进行表演，这样学生的积极性就被调动起来，他们的创新意识随之得到提高。
时代在发展，现代信息技术在小学英语教学中的作用日益突出。传统英语教学模式已经落后，要使教学跟上时代的步伐，必须依靠现代信息技术，通过信息技术，教师可以引导学生摆脱对教师的过分依赖，主动进行自学英语的实践，突破课堂教学的局限性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
关键词： 信息技术 小学英语 教学应用
在新课改的推动下，信息技术逐步走入小学英语课堂，它让学生目观其行，耳闻其声，最大限度地激发学生的学习兴趣，丰富想象力，使教学直观形象化、多元立体化，从而提高教师的教学效率和学生的学习效率。
一、使用现代信息技术展现教学情境，激发学生的学习兴趣
传统英语教学模式是“一统式”，教学通常在课堂中进行，课堂教学显得单调枯燥，教师面对的是全班学生，学生被动接受，缺少双向的沟通，难以激发学生的兴趣。以多媒体为代表的现代信息技术能模拟仿真，化抽象为形象，化静为动，使图像、动画、声音、视频有机融合，创设丰富多彩、活泼融洽的教学情境，把生活的实景搬上课堂，让学生更快地进入角色，产生情感体验，使小学英语教学更形象、生动、逼真，让学生积极主动地投入学习，形成乐学、爱学、会学的心理，增强学生的记忆能力和理解能力。如在教学动物单词时，如果按照传统教学模式带领学生拼读就难免枯燥，此时可运用多媒体计算机技术制作动画课件，在学生面前展示动物园的画面，为学生创设鲜活的动物园场景，变学生的无意注意为有意注意，并加入不同声音，让学生先听声音猜动物，继而呈现动物，再打出单词，最后让学生亲自操作电脑画几只小动物，边画边念。这一动画情境的创设，使抽象、枯燥的单词具体化、形象化，大大吸引学生的注意力，从而产生强烈的学习欲望。
二、使用现代信息技术，培养学生听说能力
一种语言要学好，听说是基础，也是关键。要提高听说能力，首要的是听到这种语言的纯正发音。在语音训练阶段，我要求学生首先听清楚、听准确，正确感知标准的发音。为此，我在课堂上多借助于收音机、录音机、多媒体等现代教育手段，创设图文并茂、声色俱全、生动逼真的教学环境，让学生进入角色，感受这种语言。然后通过“模仿秀”的游戏，利用多媒体的声音和影像，要求学生对感知到的信息，模仿说出相应的语句，创设情境，激发学生“说”的兴奋点，诱发“说”的欲望。如在教学四年级上册“A toy shop”时，让学生先看一段Milk和妈妈逛玩具超市的VCD，营造真实的氛围。学生观看后，兴奋盎然，跃跃欲试，我就趁势指导学生模仿学生有关用语，学生很快学会“What’s this？”“It’s a...”“I like...”等用语，然后不失时机地消掉课件中对话的声音，让学生充当角色给课件配音。学生分组给课件配音，进行得投入，表演也很得体，进而利用听到、学到的知识去探索、表演。这样学生在一种轻松愉悦的氛围中不但掌握了句型的具体运用，还提高了听说能力。
三、因材施教，促进学生的全面发展
因材施教要求教师从学生的实际出发，依据学生的年龄特征和个别差异，有的放矢地教学。集体教学在教学内容和进度上一般取决于学生的平均程度，个别教学工作往往不是一个教师能够做到的，利用计算机可以根据学生的程度，准确地做出学习计划，完成个别化学习所需的大量工作。这对教师来说可以大大减少工作时间，对学生来说可以按照自己的进度学习，有利于调动学生的学习积极性，有利于培养学生的思维能力及解决问题的能力。素质教育的出发点是面向全体学生，使其充分发展，为每个学生成长提供机会。在小学英语课堂教学中，为实现学生全面发展，要做好教学目标、教学层次、综合运用能力三个方面的工作，着重培养学生在交际中运用英语的能力。利用现代信息技术进行教学，可以排除传统教学的弊端，充分体现以学生为主体的教学思想，使教与学相结合，学生大胆思考，错了也不致伤害学生的自尊心，相反，更能培养他们的自信心。信息技术的介入，为学生在课堂上增加视、听、说的机会。通过文体、图形、声音、动画和有关技术，模拟特定的英语教学中的人物、情节及场景等语言环境，使学生在更真实的情景中运用英语操练，培养学生的口语交际能力。此外，利用PowerPoint中的超级链接，进行交互式學习，根据学生的个别差异，从实际出发，选择适当的教学设置，灵活安排进度。
四、使用信息技术，发展学生创新思维
素质教育很重要的一个方面是培养学生的创新意识，信息技术手段在培养学生创新意识方面有很重要的作用。在日常学习过程中，当面对很多信息的时候，我们除了要学会筛选出对我们有用的信息，还要学会创新，对有用的信息进行加工处理，便于教学的开展，并不断提高对信息加工处理的能力。在教学过程中，学生也要学会创新，在老师的指导下，从单词的拼写乃至到正确的拼音，将机械地从外界接受信转化为有选择地接受信息，同时对信息进行筛选及批判和补充，不断发展学生的抽象思维和创新能力。小学生的求知欲强，充满着好奇心并且具有丰富的想象力，如果我们在课堂教学中借用多媒体教学，可以使学生充分发挥自己的想象力，如教师播放教学内容的动画，讲解其主要含义后，让学生自己想象着进行表演，这样学生的积极性就被调动起来，他们的创新意识随之得到提高。
时代在发展，现代信息技术在小学英语教学中的作用日益突出。传统英语教学模式已经落后，要使教学跟上时代的步伐，必须依靠现代信息技术，通过信息技术，教师可以引导学生摆脱对教师的过分依赖，主动进行自学英语的实践，突破课堂教学的局限性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。