论文部分内容阅读
[摘
流程结构透视 策略探究思考
【摘 要】
：
[摘 要]化工流程题成为近几年高考化学的热点问题，该类问题以工业上物质的制取与提炼为背景，融合众多的知识内容，信息量大、逻辑性强，注重考查学生的信息提取和综合分析能力。以一道化工流程题为例，剖析流程题的解题思路，探究考题的结构，并提出相应的教学建议。 [关键词]化工流程题;结构;解题思路 [中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）
【出 处】
：
中学教学参考·理科版
【发表日期】
：
2019年4期
其他文献
[摘 要]H 与CO[2-3]在溶解性表中相应的符号是“溶、挥”，存在与多种生成物之间的指代关系不明确的问题。为此，引入符号条件，得出H 与CO[2-3]组合在溶解性表中相应的符号只对应H2CO3这一生成物。再通过分析論证，进一步得出H2CO3只具有可溶性，不具有挥发性，因此建议将H 与CO[2-3]组合在溶解性表中的相应符号改为“溶（或）-”。[关键词]溶解性表;H 与CO[2-3];符号问
[摘 要]化学学科核心素养是高中化学课程的教学目标，又是当前高考化学的考查重点，高中化学教师必须深入理解化学学科核心素养的内涵，有效实施课堂教学，促进学生学科核心素养的养成。以浓硫酸与碳反应产物的实验探究课为例，探析“证据推理与模型认知”“实验探究与创新意识”“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“科学精神与社会责任”等化学学科核心素养的培养。[关键词]学科核心素养;高中化学;课堂教学[
[摘 要]将初中化学知识进行模块化处理，每一个模块作为一个活动单元，在这个活动单元中设计一些活动过程，这个活动过程分为学生活动、教师活动、教师与学生共同活动等环节，让学生通过活动学习化学知识，提高化学学习兴趣、培养化学学科素养。[关键词]讲练;活动元;教学法[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）05
[摘 要]遗传定律的实验验证是近年来高考理综命题的常见题型。这类试题的一些信息及条件的呈现较为隐蔽，解答时需准确挖掘信息，把握遗传问题的实质，做到灵活应答，从而确保得分。[关键词]遗传定律;实验验证;多样考查[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）05-0079-02从近几年的高考理综命题趋势
[摘 要]人文素养是个人综合素养的重要组成部分，影响和决定着个人的终身发展。初中阶段是每个人一生中发展的黄金时期，在初中阶段各学科教学中重视人文教育，培养学生的人文素养是非常重要且必要的。初中生物教师应践行“时时在备课，处处显人文”的理念，从课堂内容人文化、师生互动人文化和教学过程人文化三方面着手实施人文教育，以提升学生的人文素养。[关键词]人文素养;文化细节;初中生物;课堂内容;师生互动;教
[摘 要]《植物生长素的发现》教学中，教师以植物生长素的发现历史为线索，精选关键史实，通过课件模拟经典实验，引导学生体验科学家的科学探索过程和知识形成与发展的过程，领悟科学家是如何在发现问题、寻找证据并在严密推理的基础上做出科学判断的，由此促进学生理解科学知识的本质和掌握科学研究的方法。[关键词]经典实验;发现历程;植物生长素;教学设计[中图分类号] G633.91 [文献
[摘 要] 数学发现能力是数学学习的重要能力，也是将数学方法论应用于数学学习的重要保障.了解数学发现的过程，掌握数学发现的方法，对学生开拓思维空间、强化思维模式、提高思维品质具有重要的促进作用.[关键词]问题导学;数学发现;能力[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）11-0001-04为什么同
[摘 要]培育物理学科核心素养需要一系列具体、有效的教学策略。在初中物理教学中，以学生经验为抓手，通过找准学生经验起点，利用经验，渗透方法，提炼经验，建构概念，进而培养学生的证据意识等策略，可以优化物理教学，促进学生物理学科核心素养的培育。[关键词]学生经验;核心素养;初中物理;磁体与磁场[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号]
[摘 要]首因效应指出个体对先入为主的印象总是非常深刻的。教师在物理教学过程中，要利用该心理学现象帮助学生整合生活经验，推动他们的概念转化。文章结合“蒸发”一节的教学设计探讨首因效应在物理教学中的应用操作和设想。 [关键词]首因效应;生活经验;概念转化 [中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）11-0046-02 “从生