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长期以来，“知识中心说”在语文教学中占据统治地位。“教学是一种特殊的认识过程”；教学过程就是由教材向教师再向学生的单向知识传递过程。在这个过程中，教材是没有生命的僵死的材料，是不容置疑的范本，拥有确定性和真实性；教师是绝对权威，拥有对教材文本的唯一解释权；而学生只是一个被动的接受者。这些观念在语文教学中被长期实践着。