论文部分内容阅读
第二语言习得理论认为，学习者的学习策略与第二语言的内化、存储、提取或使用密切相关．因此．学习策略研究是第二语言习得研究中不可或缺的环节。第二语言学习策略的研究突破了传统应用语言学只研究语言本体应用的樊篱，以研究影响学习者学习效果的学习策略为出发点，帮助语言学习者充分认识并有效调控自身的学习活动。本文对宁夏大学34名初级与中级留学生汉语学习策略的使用情况进行数据调查．认为不同的汉语水平、文化背景、学习目的和个人心理等因素都会影响学生对记忆、认知、补偿、元认知、情感和社交等策略的选择使用，而不同级别留学生对汉