随着新课改理念的践行,新课程导向的渗透,新课标要求的落实,实现农村初中道德与法治教学效率提升,促进农村学生道德与法治学习变革,已成为新时代每一位农村初中道德与法治教师必须关注的重点议题,必须探究的核心课题.但是,经过深度研究分析可以发现,制约农村初中道德与法治有效教学的因素依然很多,其在不同层面、不同角度对于教学效能的提升,学生学习的发展都有着严重影响.基于此,教师应该立足农村地域实际、学生发展现状开展研究,进行剖析,并结合现行初中道德与法治教材特性与知识特点,就教学措施予以优化,教学方式寻求变革,教学手段即时创新,教学路径不断拓展,以促使学生在科学指导,有效驱动,积极参与,深度探究,协作交融,研讨互动中更好地学习道德与法治知识,逐步提升自身道德修养,法治素养,开启属于自己的全新认知发展之旅.