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为切实提高技工学校英语人才培养质量,课程教学方式改革成为当前技工学校人才培养较为重要的任务.技工学校英语教学中运用情感因素,可以稳定学生情绪、活跃课堂氛围.以情感因素为切入点,以技工学校英语教学为研究对象,提出了运用情感因素在技工学校英语教学的具体运用.以期为技工学校英语教学提供参考,进而提高学生学习英语的兴趣,提高英语学习效果.