〔关键词〕 班主任；爱心；体会
　　〔中图分类号〕 G6３5.1　〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2012）１5—00２5—０1
　　耕耘教坛二十载，笔者深深认识到：爱是教师最美丽的语言。作为一名教师，特别是一名班主任，对事业、对学生，爱得专心致志，爱得无私无畏，才是工作取得成功最重要的法宝。
　　一、春风化雨润心田，打开郁结除恶习
　　当今社会，家庭的溺爱、社会的包容、传媒的误导，使学生成为一个注重自我、张扬个性的群体。他们脆弱、敏感，易受伤害；他们是温室里的花草，没有经受过风吹雨打，别说百炼成钢，连坚强的躯体都没有。面对他们，你如果还是直言呵斥，他能受得了吗？受不了，当然要顶撞，顶撞了，就会造成更大的冲突。如此这般，师生关系出现紧张局面就不足为奇了。同时我们也知道，现在的学生面对着学习的压力、家长的期望、老师的要求，已经丢失了很多属于他们自己的东西，他们焦躁、苦闷，少年老成，甚至走向极端……因而作为一名老师，特别是班主任，就要以平等的态度对待学生。以自己的爱心滋润学生的心田，教育的效果才会大大的改观。我用这种办法攻破了许多问题学生的内心堡垒，使他们融入了群体生活，改掉了坏习惯。所以老师要爱学生，走进学生心灵，做学生的知心朋友，打开他们内心的郁结，这是教育成功的前提。
　　二、善意惩罚点心灯，紧握标杆明是非
　　惩罚不等于体罚，教育上的惩罚，是指对受教育者不良行为的一种强制性的纠正，以达到有效遏制不良行为的作用，帮助受教育者健康发展。适度的惩罚可以使学生懂得规矩，明辨是非，记住什么可以做，什么不可以做，从而主动地认识行为边际界限，明确权利和义务的关系。有这样一个真实的故事，英国科学家麦克·劳德上小学时曾偷偷地杀死了校长家的狗，这在西方国家是难以宽恕的错误，但是他遇到了一位高明的校长，这位校长的惩罚是画出两张狗的血液循环图和骨骼结构图。由于校长这个善意的惩罚，使麦克·劳德爱上了生物学，并最终因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而获得诺贝尔奖。我对本班最调皮的同学也采取了适当的惩罚教育。如上课不听讲就让其写一篇富有文采的心理活动材料，直到语文课代表认可为止；作业不完成的就当课代表，直到大家认可为止；违纪一次就当班长，直到班委认可为止。这样在他的心里树立起了价值标杆，同时也培养了他的能力。巧妙适当的惩罚是班级管理中必不可少的一种方法。
　　三、真诚信任架桥梁，凝聚感情激潜能
　　现代社会需要具有竞争意识、独立意识和富有创造精神的人才。为培养创新型人才，班主任除要求学生成绩优良、品行端正外，还应培养他们的创新能力、动手能力、生活能力、社会活动能力和解决问题的能力。而这些能力的培养都需要班主任对学生的尊重、信任、激励和支持。要求班主任努力了解学生，使每一个学生都以主人翁的姿态参与班级管理。例如，我让学习不努力的同学做学习委员,他就加倍的努力；让喜欢吵闹的同学管理寝室,他就以身作则带头维持秩序；让卫生习惯不好的同学管理教室卫生,他就变得爱讲卫生；让喜欢胡写乱画的同学负责办黑板报，他就变得细心……这都是信任的结果，而且同学们都能积极地参与,因为他们觉得这不仅是信任,更是一分责任。同时,他们自己也会做得很好,因为只有自己做好了才能管理别人，所以,这也是一种约束。由此可见真诚的信任是打动人的有效手段，只有真诚，才能达到心与心的交流、情与情的相融，才能达到师生之间的相互信任；而信任又能使学生产生亲密感、荣誉感和责任感，从而激发每个学生的潜能，让他们在公平的氛围中竞争和发展，发挥出自身的潜能。
　　总之，教育是一项照亮人心的事业。如果我们能捧着一颗火热的心，把全部的热情、创造才能和丰富的情感转化成巨大的生命热能，去照耀和温暖学生，就一定会成为一名出色的灵魂工程师，获取生命的价值，体验人生的快乐。 编辑：陈富祥