【摘 要】
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【摘 要】作文教学是语文教学的重要组成部分，而作文教学中的评价艺术又是作文教学过程的延续。在当下的作文评价中，教师应注重评价内容具体化、评价原则灵活化、评价主体多元化、评价方式多样化以及评价语言个性化，从而达成真实有效的评价效果，使学生不断完成自我创作、自我鉴赏、自我修改、自我提高的习作任务。 【关键词】语文教学;作文评价;评价内容;评价原则;评价主体;评价方式;评价语言 【中图分类号】G62
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【摘 要】作文教学是语文教学的重要组成部分，而作文教学中的评价艺术又是作文教学过程的延续。在当下的作文评价中，教师应注重评价内容具体化、评价原则灵活化、评价主体多元化、评价方式多样化以及评价语言个性化，从而达成真实有效的评价效果，使学生不断完成自我创作、自我鉴赏、自我修改、自我提高的习作任务。
【关键词】语文教学;作文评价;评价内容;评价原则;评价主体;评价方式;评价语言
【中图分类号】G623.24
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为加强教师队伍建设,促进教师发展,2010年以来我国陆续出台一系列教师专业发展相关政策文件。分析教师专业发展政策的特征有助于政策执行者理解政策目标及政策制定者的意图,最终实现政策的有效运行。选取2010—2020年我国颁布的23份教师专业发展相关政策文件,采用政策工具的理论框架对其中政策工具的使用特征进行分析。研究发现:我国教师专业发展政策中政策工具使用在具体教师发展主题文本间存在差异,呈现多样化和交叉性特点,政策制定者更加注重对目标群体的赋能和赋权。对此,政策制定者需进一步综合运用各种政策工具,确保政策
【摘 要】革命传统教育只有以文化价值认同凝神铸魂，才能真正立德树人，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。教师在教学革命传统作品时要体现学科特征，强调价值认同的感受性，达到“认知认同”;彰显教者情智，强调价值认同的示范性，实现“情感认同”;联系当代生活，突出价值认同的现时性，实现“实践认同”。 【关键词】语文教学;革命传统作品;价值认同 【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】
中小学体育教师武术教学能力是推动学校武术教学发展的重要指标.采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对20所高校体育教育专业武术必修课的培养目标、技术内容、课
【摘 要】与一般文学作品相比，革命传统作品更倾向于以人物为表现对象。学习这样的作品，可以通过在形象感受中共鸣情感，实现与英雄人物、仁人志士的跨时空对话，进而正确把握革命传统作品所表达的意义，体会作品的表达形式。在实际教学的过程中，教师可实施四种策略：一是抓住关键细节，品味形象;二是巧用文本留白，再现形象;三是补充典型资料，丰满形象;四是设计专题研读，勾连形象。 【关键词】语文教学;革命传统作品;
将中小学教师工资建立在清晰的财政支出制度内,是公共教育体系建立和完善的根本标志。自《中华人民共和国义务教育法》颁布以来,我国教师工资保障机制经历了提高保障水平与下放筹资权阶段(1993—2005年)、公共财政下的教师工资保障与治理乱收费阶段(2006—2014年)、确定基本工资动态调整机制阶段(2015年至今)。制度演进展现了教师工资保障层级不断提高、公共财政属性不断加强,逐步与国家整体财政、人事制度对接和整合的过程。在教师工资制度演进的不同阶段,政府一直采用与当地公务员工资“挂钩”的做法保障教师工资,虽
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