【摘 要】
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对GIS专业英语课程的学情状况进行分析,总结了教学中存在的问题,课程教学中采用了"项目化-情境式"的教学模式进行了探索和实践。过程和结果证明"项目化-情境式"这一教学模式能有效提高学生对GIS专业英语的兴趣,增强了学生专业英语应用能力的提升,教学效果得到提高,进一步实现了课程教学目标,提高了人才培养质量。
【基金项目】
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球面空间下的矢量要素与DEM的同步综合方法研究(42061059),广西自然科学基金项目(2020GXNSFBA297160),桂林理工大学校级教改项目(2020B16-GIS),广西高等教育本科教学改革工程立项项目(2019JGZ123),广西高等教育本科教学改革工程立项项目(2019JGA185)。
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对GIS专业英语课程的学情状况进行分析,总结了教学中存在的问题,课程教学中采用了"项目化-情境式"的教学模式进行了探索和实践。过程和结果证明"项目化-情境式"这一教学模式能有效提高学生对GIS专业英语的兴趣,增强了学生专业英语应用能力的提升,教学效果得到提高,进一步实现了课程教学目标,提高了人才培养质量。
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