在语文教学中融入生命教育

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语文教学内容中蕴藏着极其丰富的人文内涵,其中也融入了大量的生命意蕴,利用好这些内容,可以有效实现对学生的生命教育。在目前的教育大环境下,结合学生的状况与语文教学的特点,开发多样的课堂教学形式,挖掘语文学科的生命教育资源,引导学生敬畏生命,创造生命价值,是目前的语文教学应该承担的重大责任。
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为了研究眼跳的双相调节理论是否适用于人类的视觉系统,本研究测量了人类被试对分别呈现在三种眼跳时间段(基线、眼跳抑制和眼跳增强)内的光栅的朝向辨别准确率。研究发现:相对于光栅呈现在基线时间段内,被试对呈现在抑制(或增强)时间段内的光栅的朝向辨别准确率显著地更低(或更高)(实验1);另外,只有使用低或中等空间频率光栅作为测试刺激时,才有这种双相调节作用(实验2)。这些结果表明:人类的视觉系统在眼跳过程中存在双相调节机制,并且这种双相调节机制具有刺激选择性。
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