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摘要：在高中各学科中，高中政治课程，在提升高中生综合素质中具有不可撼动的地位，是提升高中生核心素养和增强高中学生思想品德教育的重要科目，对于树立学生正确的价值观、健全的道德观和积极的人生观有着不可磨灭的意义，把核心素养融入到政治课程的学习中，不仅贯彻了社会主义核心价值观，也是教育者重视提升学生综合素质的的体现，还可以趋势学生在今后的生活中可以更好的发展，学生通过对政治课程知识的学习和积累，可以提高自己明断是非和独立思考的能力，在遇到实际问题时，可以通过自己所学对问题进行思考深入分析，从而提升解决问题的能力。
关键词：高中政治;课堂教学;核心素质;培养
关键词：小学数学;运算;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-002-391
引言
当前政治课程的教学要满足新课程改革的要求，不单单知识浅显的学习政治课本知识，而应该达到对高中生思想教育的目的，在把学生的核心素养作为根本出发点前提下，运用多元化的政治课程教学手段，达到进一步提升高中生核心素养的目的，由于高中生即将进入大学，甚至即将进入社会，很多学生将会面对同学间的集体生活甚至独自生活，而较高的核心素养在高中生未来成长的道路上有着至关重要的作用，可以让高中生在今后的发展中尽快的融入集体和社会生活，在高中政治教师进行教学时，应当把政治课本内容和当前现实生活相融合，全面提升学生各方面的素质。
一、核心素养培养是高中政治教学非常重要的一个环节
高中学生综合素质的提升是高中政治教学的关键，也是学生适应未来学习和社会生活的基础，由于新课程改革对高中政治教学的要求越来越高，高中政治教师对于学生核心素养的培养意识也越发增强，但当前政治教学仍然受传统教育模式的影响，学生的升学率和考试成绩仍然是学校和家长衡量学生的重要标准，增加了高中生在学习和生活中的精神压力。在政治课程的教学中，部分政治教师在授课时过于注重理论知识，仍旧让学生采用死记硬背的方式学习政治理论知识，被动 的掌握课本内容的重要知识点，然后给学生布置大量练习题，固然可以使学生完成考试任务，但并不能实现学生整体素质的提升，也没有考虑到学生未来的长远发展，只注重完成当前学习目标，违背了新课程改革对政治教学全面提升学生核心素养的要求。根据当代社会对于人才的要求，使得政治教师在教学中，更应当加强学生整体素质的提升，因此加强学生政治素养的提升，应该成为政治教师在日常政治教学活动中的首要任务。
二、提升高中政治课堂教学中核心素养培养的有效方法
（一）提高学生的人文素养，从学生出发，以人为本
在高中政治教学中，政治教师要重视学生的主体地位，根据高中学生特点从学生角度出发，切实贯彻以学生为本，帮助学生提升综合素养，注重学生形成科学独立的价值观、拥有探索追的精神、帮助学生觉醒自我发展的意识，让学生在今后的生活中学会选择自己的人生发展道路，充分利用政治课本中的名言警句，在帮助学生学习政治课本知识的同时，帮助学生树立正确的人生价值观。例如，在人教版高二政治课程《探索认识的奥秘》中的“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“精通的目的全在于应用”等名言警句，让学生日常学习中学会亲自实践，在接人待物时不脱离实际，认识实践出真知的重要性，做人做事时不会眼高于顶，亲力亲为，帮助学生树立正确的人生观，在日常交际中也可以更好的融入集体。
（二）切實结合政治课本提升学生核心素养
要充分重视政治课本的作用，再结合学生实际，在帮助深刻理解政治课本知识的同时，培养学生的核心素养。比例在人教版高一政治下车《我国的社会主义市场经济体制》教学中，如“建设现代市场体系要建立公平开放透明的市场规则”时，可以对课本知识进行生化，让学生在对待偶事情时有自己的判断，会公正公开的处理事情，用全面的眼光思考问题，让学生待人接事有公正心的同时，提高学生的判断力，再比如讲到“要建立健全的社会征信体系，褒扬诚信，惩戒失信”时，可以建立学生的奖惩意识，让学生拥有良好的诚信品质，在学生今后的工作中，树立诚信意识、建立正确的就业观，拥有平等观念，更有自主选择就业的能力，这些核心素养的养成，都是在可以融入在教师的日常教学中。
结束语
总的来说，高中学生核心素养的培养，是高中政治教学中不可忽略的部分，良好的核心素养也不是一天就能提升的，而是需要高中政治在政治教学中为学生日积月累的熏陶，政治教师掌握科学的、多元化的教学方式，不断更新教学思路，也是促进高中学生核心素养提高的有效保证，在政治教学中把学生作为主体，让学生在欢乐、轻松、自在的环境下，有效的学习政治课程，为学生找到学习政治课程时的兴趣点，从而达到政治教学的目标，也有助于提高高中政治教师的教学质量。
参考文献
[1]谢先念.核心素养视域下高中政治教学方法研究[J].中国校外教育，2018，No.631（11）：75.
[2]许艳霞.核心素养视域下高中政治教学方法研究[J].西部素质教育，2018，4（20）：263.
[3]戴晓玲.基于学科素养的高中思想政治课程的教学设计——以“价值与价值观”课堂教学设计为例[J].教育观察，2018（22）.
关键词：高中政治;课堂教学;核心素质;培养
关键词：小学数学;运算;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-002-391
引言
当前政治课程的教学要满足新课程改革的要求，不单单知识浅显的学习政治课本知识，而应该达到对高中生思想教育的目的，在把学生的核心素养作为根本出发点前提下，运用多元化的政治课程教学手段，达到进一步提升高中生核心素养的目的，由于高中生即将进入大学，甚至即将进入社会，很多学生将会面对同学间的集体生活甚至独自生活，而较高的核心素养在高中生未来成长的道路上有着至关重要的作用，可以让高中生在今后的发展中尽快的融入集体和社会生活，在高中政治教师进行教学时，应当把政治课本内容和当前现实生活相融合，全面提升学生各方面的素质。
一、核心素养培养是高中政治教学非常重要的一个环节
高中学生综合素质的提升是高中政治教学的关键，也是学生适应未来学习和社会生活的基础，由于新课程改革对高中政治教学的要求越来越高，高中政治教师对于学生核心素养的培养意识也越发增强，但当前政治教学仍然受传统教育模式的影响，学生的升学率和考试成绩仍然是学校和家长衡量学生的重要标准，增加了高中生在学习和生活中的精神压力。在政治课程的教学中，部分政治教师在授课时过于注重理论知识，仍旧让学生采用死记硬背的方式学习政治理论知识，被动 的掌握课本内容的重要知识点，然后给学生布置大量练习题，固然可以使学生完成考试任务，但并不能实现学生整体素质的提升，也没有考虑到学生未来的长远发展，只注重完成当前学习目标，违背了新课程改革对政治教学全面提升学生核心素养的要求。根据当代社会对于人才的要求，使得政治教师在教学中，更应当加强学生整体素质的提升，因此加强学生政治素养的提升，应该成为政治教师在日常政治教学活动中的首要任务。
二、提升高中政治课堂教学中核心素养培养的有效方法
（一）提高学生的人文素养，从学生出发，以人为本
在高中政治教学中，政治教师要重视学生的主体地位，根据高中学生特点从学生角度出发，切实贯彻以学生为本，帮助学生提升综合素养，注重学生形成科学独立的价值观、拥有探索追的精神、帮助学生觉醒自我发展的意识，让学生在今后的生活中学会选择自己的人生发展道路，充分利用政治课本中的名言警句，在帮助学生学习政治课本知识的同时，帮助学生树立正确的人生价值观。例如，在人教版高二政治课程《探索认识的奥秘》中的“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“精通的目的全在于应用”等名言警句，让学生日常学习中学会亲自实践，在接人待物时不脱离实际，认识实践出真知的重要性，做人做事时不会眼高于顶，亲力亲为，帮助学生树立正确的人生观，在日常交际中也可以更好的融入集体。
（二）切實结合政治课本提升学生核心素养
要充分重视政治课本的作用，再结合学生实际，在帮助深刻理解政治课本知识的同时，培养学生的核心素养。比例在人教版高一政治下车《我国的社会主义市场经济体制》教学中，如“建设现代市场体系要建立公平开放透明的市场规则”时，可以对课本知识进行生化，让学生在对待偶事情时有自己的判断，会公正公开的处理事情，用全面的眼光思考问题，让学生待人接事有公正心的同时，提高学生的判断力，再比如讲到“要建立健全的社会征信体系，褒扬诚信，惩戒失信”时，可以建立学生的奖惩意识，让学生拥有良好的诚信品质，在学生今后的工作中，树立诚信意识、建立正确的就业观，拥有平等观念，更有自主选择就业的能力，这些核心素养的养成，都是在可以融入在教师的日常教学中。
结束语
总的来说，高中学生核心素养的培养，是高中政治教学中不可忽略的部分，良好的核心素养也不是一天就能提升的，而是需要高中政治在政治教学中为学生日积月累的熏陶，政治教师掌握科学的、多元化的教学方式，不断更新教学思路，也是促进高中学生核心素养提高的有效保证，在政治教学中把学生作为主体，让学生在欢乐、轻松、自在的环境下，有效的学习政治课程，为学生找到学习政治课程时的兴趣点，从而达到政治教学的目标，也有助于提高高中政治教师的教学质量。
参考文献
[1]谢先念.核心素养视域下高中政治教学方法研究[J].中国校外教育，2018，No.631（11）：75.
[2]许艳霞.核心素养视域下高中政治教学方法研究[J].西部素质教育，2018，4（20）：263.
[3]戴晓玲.基于学科素养的高中思想政治课程的教学设计——以“价值与价值观”课堂教学设计为例[J].教育观察，2018（22）.