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"双导师制"作为我国师范生培养的重要模式,在各高校师范生培养中被普遍使用。目前教育类课程"双导师制"仍然没有系统的实践嬗变的梳理与模型的建构。本文依据教育类课程"双导师制"的实践嬗变,建构出由一个等边三角形及其"中心",两个等腰三角形及其"重心"构成培养机制模型。
教育类课程“双导师制”的实践嬗变及模型建构——基于河南省教育类课程“双导师制”的试行
【摘 要】
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"双导师制"作为我国师范生培养的重要模式,在各高校师范生培养中被普遍使用。目前教育类课程"双导师制"仍然没有系统的实践嬗变的梳理与模型的建构。本文依据教育类课程"双导
【机 构】
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驻马店职业技术学院教师教育系
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2016年28期
【基金项目】
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河南省教育厅2015年度教师教育课程改革研究项目的阶段性成果。项目编号:2015-JSJYYB-197
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