【摘 要】
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高级英语教学阶段所开展的教育活动将不仅仅关注于学生的考试成绩,更加关注的是对学生学科素养的培养,要让学生能够保证正确的学习态度,积极主动的参与教学活动之中,使学生能够更有效率的提高学习效果,高级英语教学教直接关系到学生未来的英语应用能力和持续提高英语技能的能力,在进行高级英语教学过程中,通过创设任务型教学模式,能够充分地调动起学生学习英语的主观能动性,也能够实现培养学生在英语学习时进行自主探索和自主创新的目的。目前,教育界许多教师都在积极地运用任务型教学方法来对学生进行核心能力上的培养,本文也将以此为方向
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高级英语教学阶段所开展的教育活动将不仅仅关注于学生的考试成绩,更加关注的是对学生学科素养的培养,要让学生能够保证正确的学习态度,积极主动的参与教学活动之中,使学生能够更有效率的提高学习效果,高级英语教学教直接关系到学生未来的英语应用能力和持续提高英语技能的能力,在进行高级英语教学过程中,通过创设任务型教学模式,能够充分地调动起学生学习英语的主观能动性,也能够实现培养学生在英语学习时进行自主探索和自主创新的目的。目前,教育界许多教师都在积极地运用任务型教学方法来对学生进行核心能力上的培养,本文也将以此为方向
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