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以“c语言程序设计”公共课为例，针对教学与应用数学、信息与计算科学专业学生学习c程序设计存在的困难及现状，总结出了在c语言程序设计教学中与学生专业及学习相关的若干特色知识点．并根据本课程的内容特点和教学目标要求，通过对特色知识点的讲解，能使学生快速掌握c语言．实践表明，使学生优先突破与专业和学习相关的c语言程序设计特色知识点能够使非计算机专业学生更好地掌握c语言精髓，提高学习兴趣，促进学生的创新能力培养．