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高职日语基础日语教学存在着教学模式老化、教材建设滞后、学生学习动机不明确等问题。教学改革应根据高职生源和培养目标的特殊性，采用灵活多样的教学形式，重视教材建设，关注学生个体差异，实施分层次教学。
关于高职院校基础日语教学的几点思考
【摘 要】
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高职日语基础日语教学存在着教学模式老化、教材建设滞后、学生学习动机不明确等问题。教学改革应根据高职生源和培养目标的特殊性，采用灵活多样的教学形式，重视教材建设，关注学
【机 构】
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海南外国语职业学院
【出 处】
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新西部(理论版)
【发表日期】
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2012年12期
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