从“破门乏术”引发的探究性教学设计

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什么是数学能力 ?怎样教才能培养数学能力 ?实际问题数学化的能力 ;分析问题解决问题的能力 ;…依我之见 ,一言以蔽之 ,在变 (一题多变 ,一题多解 )中引导学生自己去探索是可以培养数学能力的 .总是不变 ,总是一题一解 ,热衷于搞题海的 ,那是冠冕堂皇的在培养应试者 .现在 ,球已踢到了各级考试的命题组成员们的脚下了 ,看你们有什么办法 ,长前者的志气 ,而灭后者的威风 ?这是一个难题 ,也是个必须破解的难题 !现在已看到了部分答案了 ,那就是 :·尽 ·量 ·不 ·在 ·灰 ·色 ·地 ·带 ·命 ·题 !(或者命的是公认的大陈题 ;或者对大家来说都是一种新型的有创意的题 ) ;还要设计新型的测试能力的题 What is mathematics ability? How to teach to develop mathematics ability? Ability to mathematics of practical problems; Ability to analyze problems to solve problems;... In my opinion, in a word, change (a subject is changeable, a solution to a problem, etc.) ) to guide students to explore themselves is to develop mathematics ability. Always unchanged, always a solution, keen to engage in the title of the sea, it is high-sounding to train candidates. Now, the ball has reached all levels The members of the proposition group of the exam are at your feet to see what you have done, the ambition of the former, and the prestige of extinguishing the latter? This is a difficult problem and a problem that must be solved! Now that you have seen some of the answers, it is :·········································································································. Also designing new test questions
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