中图分类号:G455文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)22-159-01
　　
　　转化后进生的工作是当今学校教育的重要课题之一,也是学生思想品德教育的难点之一,特级教师丁有宽说:“教师水平的高低,不在于他(她)带出了多少学习尖子,而在于他(她)转化了多少后进生。”这样做好后进生转变工作显得尤为重要。做好后进生是老生常谈的话题,在此,就我个人多年来做后进生转变工作的实践,谈谈一些做法和体会:
　　一、与后进生交朋友,个别谈心,收到理想的效果
　　师爱如母爱,这是激起师生情感的源泉。要使后进生乐意接受老师的教育教学,就是要处处关心学生,时时爱护学生,使学生感到老师是自己身边的亲人,这是做好后进生转变的前提。如有一次,班上一后进生在家与邻居的孩子打了架,其父亲一气之下把他打了一顿,还罚了饭。我明白了事委,当即严厉地批评了他说:“在家或在校跟别人打架是不文明的行为,今后要改正。”随后安慰他:“在家挨了打罚了饭,是不好受的,对身体对学习都有影响。”马上,我买了两袋面包给他吃,打来开水让他喝,同时对他说:“今后不能再打架,不要淘气,在家听爸妈的话,做个好孩子;在校要听从老师的教导,做个好学生,好吗?”
　　这个学生在家受了压抑,在校却得到老师的爱心与教导,这不能不引起他的变化。从此,他变得懂礼貌、讲文明、行为也好多了。成绩进步了。我认为:这是爱心变情感,情感变动力,动力促使后进生进步。
　　二、认真健全一支班干队伍,把榜样树立在后进生身旁
　　一个班是一个集体,在集体中要有领头人,认真健全一支班干队伍,不仅能协助班主任做好班级工作,而且能在后进生中树立榜样,带动后进生进步。班干应该是学生中品学兼优、能干泼辣,具有威信的学生。班干在校时,处处与班上同学在一块,学生中每个大大小小的事班干了如指掌发动班干及时帮助后进生,从行为习惯上帮,从学习上带,使后进生感到班干不但是榜样,还能主动帮助自己,因而愿意与班干接近,与班干在一起学习,在班干的带动下后进生转变。
　　三、时刻鼓励,抓闪光点,以树立信心
　　后进生由于学习成绩差,生怕别人瞧不起,为此,避免用讽刺的语言批评他们,以免挫伤他们的自尊心,更不能讨厌和歧视他们,要理解他们学习中的困难和厌烦的心情,要满腔热情地帮助他们,时刻鼓励他们,使其树立学习向上的信心。要注意捕捉后进生的每一个闪光点,充分肯定他们的成绩,哪怕是微小的进步,也应及时表扬,以增强他们的自我意识和学习信念。每个后进生都有自己的可取之处,有他的:“闪光点”,如体育特长、劳动肯干、美术能手、乐于助人等等。教师要选择突破口,鼓励起成功的希望,并多多给予成功的条件和机会。平时多接近他们,增强“情感投入”并注意与其接触时自己的态度与方式,将自己的真诚期待展示给学生。使其相信老师不但不嫌弃自己,还对自己充满了成功的希望,这样,是后进生消除自卑心、重新找回自我,以达到树立自信心的目的。
　　四、做好家长工作,采取家校一致的教育步骤,以达到完满的教育效果
　　现实告诉我们:家长望子成龙的心切,但使子成龙的方法却千差万别。有许多家长对子女管教上与学校背道而驰,给学校教育帮了倒忙。
　　我认为做好家长工作,应从如下几方面入手:首先让家长了解学生年龄及心理发展状况。其次与家长经常联系。联系的方式可是打电话、发短信、发公告,必要时可以亲自登门家访,互通情况,以便家校有的放矢地采取一只致的教育步骤,收到良好的教育效果。第三与家长一起研究教育子女的方法,想家长提出恰如其分的要求和合理化建议。如:怎样检查督促、辅导孩子做作业,怎样帮助孩子把学习搞好,怎样控制孩子的作息时间,怎样利用孩子的闪光点给孩子鼓励,使其时刻保持一股向上的动力等。这样密切了家长和学校的联系,提高家长的自身素质和家庭教育的水平。
　　五、激发后进生的学习兴趣。
　　只有过硬的本领、扎实的知识,才是自信心的动力,作为教师应采取多中种方法,调动后进生的学习积极性,激发其学习兴趣,促进转化。我的做法是:通过家访找出其学习跟不上的原因,根据学生的实际情况,制定出相应措施。首先,要好奇好问,对周围的事物有广泛的兴趣,不懂能主动求教,积极寻求答案。其次,要勇于探索,反复琢磨,积极钻研课本,克服困难,坚忍不拔,。不达目的决不罢休。最后,在课堂上大胆发言,有表现自己的愿望,有一定的竞争意识,这样就调动了他们的学习积极性,又激发了他们的学习兴趣。
　　总之,做好后进生转化工作,是艰苦细致的工作,要有耐心,持之以恒;要有爱心奉献精神,甘做后进生人梯。转化工作做得实、做得及时、做得得法,后进生也能茁壮成长,健康成材。