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随着新课改的不断深化,小学科学实验教育逐渐成为小学阶段的重要课程.教师若要提升小学科学实验教学的质量,就必须要立足于联系的观点.因此,教师可以从实验变量的联系中发现指导学生科学实验的正确方式.也可以从各要素之间的联系中创新实验的设计指导思路.最后,从实验现象与知识的联系中引导学生善于从实验过程中总结科学结论.