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目前中职学校普遍存在学生生源不足，学生不仅成绩差，其它方面的素质也较差，因此中职学校就存在学生难以管理，不好教育。班主任工作的好坏直接关系到学生素质的提高，影响到学校的声誉。下面谈谈我的一些看法和具体的做法与大家一起探讨。
一、刚接班时，通过各种途径和方法深入了解每一位学生
我认为只有深入了解了每一位学生的家庭状况、学习状况、性格、思想动态等才能有的放矢的教育管理好每一位学生。因为每一位学生都是一个独立的个体，不能用千篇一律的教育方法来教育所有的学生。
可采取以下途径了解学生，一是让学生在班级作自我介绍，当然这只能了解学生大致的性格，有些学生胆小不愿意，如果经过鼓励还是不肯开口那就不要强求。二是让学生做一些调查问卷，问卷是我自己出的题目，内容可以涉及各个方面，以选择题为主。三是通过与学生的家长联系询问一些情况。四是通过其它科任教师。五是让学生以书面的形式向我讲述他（她）们愿意私自给我讲的任何情况，当然我得向学生保证，他（她）们向我讲的情况在没征得他（她）们同意的情况下，我是不会向其它的任何人透露的。这样就能让我在最短的时间里了解每一位学生，不同的学生我就能用不同的行之有效的方法来教育和管理。
二、发现培养一批敢干能干的班干部，形成班集体的核心
班干部是班级的骨干，也是班主任的助手，班干部选得好，学生干部得到锻炼，班级管理得好，两全其美。刚入学可通过主题班会《向大家介绍我，向大家介绍他或她》，让新同学相互认识，自我表现。每位同学在介绍自己的同时至少介绍一位新同学，相互认识，发现班干部人选。
三、注重思想教育，树立正确的人生观和成才观
作为班主任，首先就要改变他们的的这一错误认识，帮学生树立信心，加强职业生涯的思想教育，告诉学生：你们来中职读书一点都不丢人，你们的智商一点也不比那些高分考上高中的同学差，你们中考分数不高只能说明你们在初中没用心念书，并不代表你们的将来，你们现在就是一个新的起点。还要告诉学生社会对人才的需求是多种多样的，社会不仅需要高学历的人才，还需要更多的我们中职培养出来的技能型的人。要多讲本校优秀毕业生的成才故事，让学生明白学好一门技术，将来一定大有作为，学好专业技能一定能成功扬起职业生涯的风帆。还要加强专业技能思想教育，国家越来越重视技能，已实行首席技师聘任制，受聘者享受国家政府津贴，以增强他们的专业自豪感。针对职业教育的特点，引导学生树立正确的人生观和成才观。
四、方方面面关心、爱护学生，与学生建立良好的师生情感
中职学生不管是农村的还是城镇的，来自贫困家庭、单亲家庭、留守儿童的比例比较大。好多学生从小就缺乏父爱或母爱。这样的学生对爱是非常渴望的。班主任对学生的爱、对学生真切的关怀，就像阳光之于万物、雨露之于禾苗。
当学生从班主任的关爱和沟通中感受到你博大的胸怀、宽容的心、真心奉献的精神和对他们满腔热爱之情时，你方能在学生的情感世界里拥有一席之地。这也为学生接受正确的教育和引导做了一个良好的铺垫，正如俗话所说：“始乎情，方能人乎理。”作为班主任要关爱每一个学生，特别是让后进生也能感受到自己在班主任心目中也占有一定的位置，让他们感受到自己和优秀生一样也能得到班主任的爱。学生不管是生活上还是情感上的问题班主任都要关心，当学生遇到困难时一定要主动给学生想办法解决。当学生生病时一定要多问候，如果可能的话亲自带学生去医院。课余时间多和学生生活在一起，并主动接近他（她）们，和他（她）们沟通谈心。
五、注重班风、学风建设
班风是班集体的稳定的风气，它反映着班集体的精神面貌和道德风尚。要想建设好班风，一是要有一批能干敢干的班干部形成班集体的核心，二是要有一套行之有效的班规，并对其严格执行，产生普遍的约束力，形成良性循环。学生到校后，一般要进行校规校纪的教育，可根据学校的管理制度结合班级自身的情况，让大家针对出现的问题积极参与，提出管理的措施，然后汇总，经全体同学讨论后确定最终形成班级管理制度。由于班规是学生自己制定的，在执行过程中自然不会太大的阻力。三是积极开展班级活动。丰富的班级活动能有效增强班级向心力和凝聚力，能引起学生共鸣，激发学生热爱班集体的热情。班主任可把活动主动权交给学生，让学生根据兴趣的热衷的内容制定班级活动计划，只要内容健康向上，班主任应大力支持。通过活动班主任可以发现很多学生学习之外的闪光点，让学生在活动中张显个性，展示特长，这样学生就能在活动中体验到成功的快感，这对于中职学生由于成绩差产生的自卑感是有很好的疗效的。学生有了自信心后，然后引导学生学会克服学习上的困难，让班级形成一股良好的学风。
总之，当今对做好中职学校班主任工作提出了更高的要求，不仅需要班主任有渊博的知识，还需要有高度的责任感、父母般的爱心和科学的管理方法。我要针对中职学生的特点和社会对技能人才的要求，不断地探索，争取做一名优秀中职班主任。
参考文献：
[1]龙利.中职学校班主任工作浅谈[J].湖北职教，2013.2.
（作者单位：咸宁职业教育集团学校）
一、刚接班时，通过各种途径和方法深入了解每一位学生
我认为只有深入了解了每一位学生的家庭状况、学习状况、性格、思想动态等才能有的放矢的教育管理好每一位学生。因为每一位学生都是一个独立的个体，不能用千篇一律的教育方法来教育所有的学生。
可采取以下途径了解学生，一是让学生在班级作自我介绍，当然这只能了解学生大致的性格，有些学生胆小不愿意，如果经过鼓励还是不肯开口那就不要强求。二是让学生做一些调查问卷，问卷是我自己出的题目，内容可以涉及各个方面，以选择题为主。三是通过与学生的家长联系询问一些情况。四是通过其它科任教师。五是让学生以书面的形式向我讲述他（她）们愿意私自给我讲的任何情况，当然我得向学生保证，他（她）们向我讲的情况在没征得他（她）们同意的情况下，我是不会向其它的任何人透露的。这样就能让我在最短的时间里了解每一位学生，不同的学生我就能用不同的行之有效的方法来教育和管理。
二、发现培养一批敢干能干的班干部，形成班集体的核心
班干部是班级的骨干，也是班主任的助手，班干部选得好，学生干部得到锻炼，班级管理得好，两全其美。刚入学可通过主题班会《向大家介绍我，向大家介绍他或她》，让新同学相互认识，自我表现。每位同学在介绍自己的同时至少介绍一位新同学，相互认识，发现班干部人选。
三、注重思想教育，树立正确的人生观和成才观
作为班主任，首先就要改变他们的的这一错误认识，帮学生树立信心，加强职业生涯的思想教育，告诉学生：你们来中职读书一点都不丢人，你们的智商一点也不比那些高分考上高中的同学差，你们中考分数不高只能说明你们在初中没用心念书，并不代表你们的将来，你们现在就是一个新的起点。还要告诉学生社会对人才的需求是多种多样的，社会不仅需要高学历的人才，还需要更多的我们中职培养出来的技能型的人。要多讲本校优秀毕业生的成才故事，让学生明白学好一门技术，将来一定大有作为，学好专业技能一定能成功扬起职业生涯的风帆。还要加强专业技能思想教育，国家越来越重视技能，已实行首席技师聘任制，受聘者享受国家政府津贴，以增强他们的专业自豪感。针对职业教育的特点，引导学生树立正确的人生观和成才观。
四、方方面面关心、爱护学生，与学生建立良好的师生情感
中职学生不管是农村的还是城镇的，来自贫困家庭、单亲家庭、留守儿童的比例比较大。好多学生从小就缺乏父爱或母爱。这样的学生对爱是非常渴望的。班主任对学生的爱、对学生真切的关怀，就像阳光之于万物、雨露之于禾苗。
当学生从班主任的关爱和沟通中感受到你博大的胸怀、宽容的心、真心奉献的精神和对他们满腔热爱之情时，你方能在学生的情感世界里拥有一席之地。这也为学生接受正确的教育和引导做了一个良好的铺垫，正如俗话所说：“始乎情，方能人乎理。”作为班主任要关爱每一个学生，特别是让后进生也能感受到自己在班主任心目中也占有一定的位置，让他们感受到自己和优秀生一样也能得到班主任的爱。学生不管是生活上还是情感上的问题班主任都要关心，当学生遇到困难时一定要主动给学生想办法解决。当学生生病时一定要多问候，如果可能的话亲自带学生去医院。课余时间多和学生生活在一起，并主动接近他（她）们，和他（她）们沟通谈心。
五、注重班风、学风建设
班风是班集体的稳定的风气，它反映着班集体的精神面貌和道德风尚。要想建设好班风，一是要有一批能干敢干的班干部形成班集体的核心，二是要有一套行之有效的班规，并对其严格执行，产生普遍的约束力，形成良性循环。学生到校后，一般要进行校规校纪的教育，可根据学校的管理制度结合班级自身的情况，让大家针对出现的问题积极参与，提出管理的措施，然后汇总，经全体同学讨论后确定最终形成班级管理制度。由于班规是学生自己制定的，在执行过程中自然不会太大的阻力。三是积极开展班级活动。丰富的班级活动能有效增强班级向心力和凝聚力，能引起学生共鸣，激发学生热爱班集体的热情。班主任可把活动主动权交给学生，让学生根据兴趣的热衷的内容制定班级活动计划，只要内容健康向上，班主任应大力支持。通过活动班主任可以发现很多学生学习之外的闪光点，让学生在活动中张显个性，展示特长，这样学生就能在活动中体验到成功的快感，这对于中职学生由于成绩差产生的自卑感是有很好的疗效的。学生有了自信心后，然后引导学生学会克服学习上的困难，让班级形成一股良好的学风。
总之，当今对做好中职学校班主任工作提出了更高的要求，不仅需要班主任有渊博的知识，还需要有高度的责任感、父母般的爱心和科学的管理方法。我要针对中职学生的特点和社会对技能人才的要求，不断地探索，争取做一名优秀中职班主任。
参考文献：
[1]龙利.中职学校班主任工作浅谈[J].湖北职教，2013.2.
（作者单位：咸宁职业教育集团学校）