【摘 要】
：
小学阅读教学之所以成为小学语文教学的重要组成部分,是因为它肩负着培养学生综合性语文能力的重任。阅读的本质在于培养运用民族语言进行思维、表达的能力,而阅读能力的高低对学生的终生发展都至关重要。因此,在新课程改革的指导下,小学语文阅读教学作为培养小学生语文能力的基础性阶段,教师一定要积极地寻找适合新形势新要求下的教学方法,从而使得小学语文的阅读教学效果得以显著提升。
论文部分内容阅读
小学阅读教学之所以成为小学语文教学的重要组成部分,是因为它肩负着培养学生综合性语文能力的重任。阅读的本质在于培养运用民族语言进行思维、表达的能力,而阅读能力的高低对学生的终生发展都至关重要。因此,在新课程改革的指导下,小学语文阅读教学作为培养小学生语文能力的基础性阶段,教师一定要积极地寻找适合新形势新要求下的教学方法,从而使得小学语文的阅读教学效果得以显著提升。
其他文献
创新是国家发展、民族进步的动力,教育是培养创新人才的重要阵地。随着新课程改革的进行,教育的发展的中心从传统应试教育转向培养全面发展的高素质人才,培养创新型人才。创新教师是指教师有目的、有计划地通过对学生德智体美劳各方面的教学活动,培养学生创新、创造思维能力的教育。在高中数学教学中,既要培养学生的解决问题的能力,又要加强学生应用数学的能力,因此这就要求数学教师要改变现有的教学方法,培养学生的数学的思维能力和方法,在思维的不断拓展中,培养学生的创新能力,促进学生在数学学习中有较大的发展。
小学语文是小学阶段的重点教学学科,学生能否很好的掌握语文知识,将影响到学生后期的学习与发展。很多小学语文老师在教学的过程中往往只注重小学生对于课文内容的深刻理解,而忽视了学生对于词汇的理解和运用,也就是忽视了语文学科的基础内容,影响到学生的语文学习质量。因此,本文对小学语文阅读教学中词汇教学的策略展开相关探析,供参考。
随着现代社会的不断发展,心理健康教育已经开始成为很多人关注的话题,小学阶段是一个人思想观念形成的关键时期,在这个时期教师发挥着非常重要的启蒙作用。语文学科作为小学阶段的重要学科之一,其教学质量对于学生素质水平的提升以及心理健康都有着非常重要的意义。本文具体分析了小学中高年级心理健康教育的重要性,并在此基础上提出了一系列在小学语文教学中渗透心理健康教育的具体策略。
新时代的到来,国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下,对小学的教学方式提出了更多的需求。对话教学成为教师教学过程之中不可缺少的一项重要模式之一,在小学数学课堂上的合理应用可以提高学生的数学能力,还能够提高课堂的效率。
阅读和写作教学是分不开的,高中英语教师应该充分认识到阅读与写作教学的重要性,进而激发高中生的英语学习热情。
在小学数学教学开展的过程中,培养学生的逻辑思维能力十分重要。小学阶段正是培养学生们逻辑思维能力的关键时期,虽然在这一阶段学生的学习能力和思维能力有限,但是他们的模仿能力却很强。对此,教师应当对学生们进行正确的引导和教育,不断提高学生的逻辑思维能力。本文主要论述了当前小学数学教学过程中存在的各种问题,并针对性地提出培养学生逻辑思维能力的措施。
\"失明\"也会遗传吗?leber遗传性视神经病,又称利伯氏病,是一种由线粒体基因突变导致的母系遗传病。该病发病年龄为童年期至70岁,多数在青春期10~20岁或15~35岁发病,因此是最常见的好发于青壮年的致盲性疾病之一。该病的两大特征为:不完全外显、性别偏好。leber病基因均来自于患者的母亲,但并非携带该突变基因的所有人都会发病,遗传学称为不完全外显。另外,男性突变携带者的发病率远远高于女性,即性别偏好,男性更易罹患。
细胞自噬是一种依赖于溶酶体的细胞内降解途径,用于细胞维持内环境的稳态。自噬广泛存在于真核细胞的生理、病理过程中。研究发现自噬与病毒之间的相互作用是一个复杂且多向化的过程,一方面自噬能够参与机体免疫应答、发挥抗病毒效应;另一方面,细胞的自噬机制也可被病毒操纵,以利于其自身复制。本文对近年来细胞自噬与病毒感染的相互作用进展,尤其是病毒如何调控自噬以促进其复制和致病的机制加以综述。
海口市2017年至2019年流感暴发疫情呈持续增长,为了解海口市流行性感冒病原构成以及流行特征及趋势,特收集2013-2019年海口市2家国家级流感哨点医院流感样病例(ILI)监测数据,采用实时聚合酶链反应(realtime PCR)方法进行流感病毒核酸检测。研究分析显示海口市2013-2019年平均流感样病例就诊比例(ILI%)为2.97%,在ILI中0~岁组占比最大为49.44%;流感网络实验室共检测ILI标本14764份,检出流感病毒阳性数2577份,总检出率为17.45%;流感流行呈双峰分布,春夏
小学美术既是一门艺术学科,也是一门文化知识教育学科,即蕴含了很多优秀的文化及艺术元素,所以提高小学美术教学质量能够同时提高学生的文化素养、美术专业素养及审美能力等。如今,善雅文化教育已经被纳为小学教育主要内容,即很多小学教育学科教学中都必须渗透善雅文化,以提高学生的文化素养及综合素质,更促使学生成为善良而优雅的高素质人才,由此可见善雅文化的重要性,理应被渗透到小学美术教学中。对此,本文根据相关文献,对美术教学中善雅文化教育的渗透进行了详细分析。