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运用教育学和心理学知识，从中学教育教学实际出发，就中学生在物理概念与规律学习过程中各种心理障碍的表现特征及其形成原因进行分析研究，并就不同知识和能力要求所应采取的教学策略，以及在中学物理教学中进一步加强对学生进行心理素质的培养提出了对策性建议。
物理概念与规律学习过程中的心理障碍分析
【摘 要】
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运用教育学和心理学知识，从中学教育教学实际出发，就中学生在物理概念与规律学习过程中各种心理障碍的表现特征及其形成原因进行分析研究，并就不同知识和能力要求所应采取的教学
【机 构】
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沈阳市教育研究室
【出 处】
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辽宁师范大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2001年2期
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