【摘 要】
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古诗词文化是高中语文课程教学中必不可少的一部分,作为五千年悠久历史中的文学瑰宝,古诗词底蕴深厚,在语文教育中具有举足轻重的地位。自古以来,从不缺少蕴含着高尚民族气节和爱国精神的古文诗词,因此,它具有丰富的研究价值。但由于与古诗词创作背景时间差距较大,学生不能够更好地了解古诗词的内涵和作者的创作心境,因而,学生在学习古文及诗词时不能达到教师理想的教学效果。为此,在新课改理念教育背景下,高中语文教师在进行古文及诗词教学时,要改变已有的教学策略,创新教学方法,重视古诗词教学研究,让学生在学习中感受古诗词文化的无
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古诗词文化是高中语文课程教学中必不可少的一部分,作为五千年悠久历史中的文学瑰宝,古诗词底蕴深厚,在语文教育中具有举足轻重的地位。自古以来,从不缺少蕴含着高尚民族气节和爱国精神的古文诗词,因此,它具有丰富的研究价值。但由于与古诗词创作背景时间差距较大,学生不能够更好地了解古诗词的内涵和作者的创作心境,因而,学生在学习古文及诗词时不能达到教师理想的教学效果。为此,在新课改理念教育背景下,高中语文教师在进行古文及诗词教学时,要改变已有的教学策略,创新教学方法,重视古诗词教学研究,让学生在学习中感受古诗词文化的无
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