【摘 要】
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<正>1引言2004年开始实施的数学课程标准确立了"知识与能力、过程与方法、情感、态度和价值观"的三维学习目标等[1].这些理念在中学数学教学中逐步贯彻实施,并在高考命题中得
【基金项目】
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全国教育科学规划教育部重点课题“高考能力考查与内容改革创新研究”(GFA111006)
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<正>1引言2004年开始实施的数学课程标准确立了"知识与能力、过程与方法、情感、态度和价值观"的三维学习目标等[1].这些理念在中学数学教学中逐步贯彻实施,并在高考命题中得以体现.值得注意的是这次课程改革对评价提出要明确建立合理、科学的评价体系,更新评价理念、评价内容、评价形式和评价体制[1].除了课堂评价、平时练习、测验等评价外,高考对于考生也是一种重要的评价.
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