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摘要：高校大学生自我社会价值的正确树立显然是一项重要工程，主题班会无疑要发挥出重要的引领作用，但如何才能切实达到这一目标值得每一位高校辅导员不断加以深入思考。文章就立足强调以课程思政路线为依托，强调“立德树人”行动先导作用以家国情怀与学业指导为主题，突出主题班会的社会价值导向性将网络学习形式作为重要补充，彰显主题班会的刺激感与新鲜感三个方面，针对设计与实践方案作出明确论述。
关键词：高校大学生;主题班会;社会价值导向性;设计方案;探索实践
引言：
主题班会作为引领广大高校大学生思想、价值、道德观念最为有利的手段之一，帮助其树立正确的价值观念无疑是一项至关重要的任务。因此，在高校大学生主题班会的设计与实践工作中，如何增强大学生社会价值导向性作用就成为普遍关注的视角。文章就以此为课题展开深入的探索与研究，希望能够为广大高校辅导员带来一定的启示。
一、强调以课程思政路线为依托，强调“立德树人”行动先导作用
从当前高等教育最为理想的发展路线来看，课程思政显然是最为理想的选则，该路线是在《上海市教育综合改革方案（2014—2020 年）》中提出的，强调高等教育要全员、全过程、全方位，以高等教育思想政治理论课为依托，各项工作要与之同向同行。高校大学生主题班会自然是一项重要的工作内容，同样肩负着引领大学生思想、价值、道德观念形成的重要任务。为此，在价值导向性设计与实践的过程中，必须将高校思想政治理论课的育人目标作为重要结合点，让主题班会赋予学生“话语权”的同时，将“立德树人”育人理念深深植入进去，确保到学生能够意识到“德”作为实现自身长远发展的必要前提，以前思想、意识、行为的出现都要以“德”字来衡量，让其意义与价值能够达到最大化。这一方案的设计显然让主题班会富有深刻内涵，社会价值引领作用也进一步彰显出来，“德为先”的观念与意识势必会成就学生未来的成长与发展，主题班会的价值导向作用自是不言而喻。
二、以家国情怀与学业指导为主题，突出主题班会的社会价值导向性
无需置疑，实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的历史使命，全面建成小康社会和夺取新时代中国特色社会主义为的胜利就是关键所在。由于当前我国正处于完成这两项任务的决胜阶段，所以家国情怀广泛而又深入的培育自然是重中之重。高校大学生作为完成以上两项重要任务的主力军，有效进行家国情怀的正确树立，以及有针对性的开展学业指导显然是高等教育工作重要内容。其间，主题班会要以此为主题，强调爱国主义教育、民族主义教育、社会责任意识的引领，突出高校大学生在推动社会又好又快发展中的作用与意义同时，向高校大学生明确自身学业发展与之存在相辅相成的关系，确保高校大学生能够追求长远利益和可持续发展，摒弃近期利益的追求心理，进而引领其形成一种正确的社会价值观念。除此之外，家国情怀主题班会还要注意到以多种形式开展，既可以包括小组辩论形式，也可以包括有奖问答或座谈形式，确保家国情怀主题班会的内容更为丰富和形式更加多样，力求主题班会的社会价值导向性更为突出，确保中华民族在中国特色社会主义事业发展道路上，始终能够保持又好又快的发展姿态。
三、将网络学习形式作为重要补充，彰显主题班会的刺激感与新鲜感
众所周知，当今时代互联网技术的飞速发展，人们日常生产、学习、生活的习惯与也在悄然家发生了改变，以往面对面的沟通不再是人与人之间交往唯一選择，空间对话已经成为人们各项生活和生产劳动的新方式，学习、工作、生活的效率和质量明显更高。为此，在高校大学生主题班会价值导向性设计的过程中，高校辅导员要紧紧把握这一时代脉搏，将网络学习形式作为一种重要的补充，谋求大学生主题班会高效率的同时，让内容与过程的社会价值导向性更为突显，以此确保主题班会的刺激感与新鲜感。其间，在网络学习的内容上，注重与时代发展大趋势、高校大学生就业与发展大形势、自我社会价值最大化呈现的基本方式三个方面紧密联系，让广大高校大学生能够意识到当今中国社会正趋于怎样的发展态势之下，在大环境影响中自己要面对怎样的压力、动力何在，并且实现自我的社会长远发展应该保持怎样一种发展思想，应该完成哪些时代与社会发展所赋予的新任务等等，刺激广大高校大学生自我社会价值的正确认知。在网络学习的实施手段上，广大辅导员要意识到“隔空性”这一明显特征，强调语言引导过程要高度具备“互动性”。例如，围绕“两山论”开展知识竞猜活动等等，这无疑为广大高校大学生树立可持续发展的社会价值观念提供了有一理想平台，大学生也能够体会到主题班会开展形式的新鲜感所在。
综合以上论述观点可以看出，在高校大学生主题班会的实践方案设计中，真正做到社会价值导向性作用充分展现并非易事，广大辅导员不仅要深刻意识到设计思路要与高等教育新路线的高度统一，同时还要在班会主题与组织形式的创新性上不断加以深化，由此方可实现社会价值导向性作用最大程度展现。为此，如何不断完善以上论述观点，自然成为广大高校辅导员今后实践与研究工作的重要立足点，更是全面而又正确树立大学生社会价值观念不可缺少的有利途径所在。
参考文献：
[1]陆薇.浅析主题班会对大学生成长的教育功能[J].教育教学论坛.2015，（19）.
[2]刘薇.论高校学工辅导员的主题班会组织[J].湖北科技学院学报.2016，（A1）.
陈美慧 山东轻工职业学院
关键词：高校大学生;主题班会;社会价值导向性;设计方案;探索实践
引言：
主题班会作为引领广大高校大学生思想、价值、道德观念最为有利的手段之一，帮助其树立正确的价值观念无疑是一项至关重要的任务。因此，在高校大学生主题班会的设计与实践工作中，如何增强大学生社会价值导向性作用就成为普遍关注的视角。文章就以此为课题展开深入的探索与研究，希望能够为广大高校辅导员带来一定的启示。
一、强调以课程思政路线为依托，强调“立德树人”行动先导作用
从当前高等教育最为理想的发展路线来看，课程思政显然是最为理想的选则，该路线是在《上海市教育综合改革方案（2014—2020 年）》中提出的，强调高等教育要全员、全过程、全方位，以高等教育思想政治理论课为依托，各项工作要与之同向同行。高校大学生主题班会自然是一项重要的工作内容，同样肩负着引领大学生思想、价值、道德观念形成的重要任务。为此，在价值导向性设计与实践的过程中，必须将高校思想政治理论课的育人目标作为重要结合点，让主题班会赋予学生“话语权”的同时，将“立德树人”育人理念深深植入进去，确保到学生能够意识到“德”作为实现自身长远发展的必要前提，以前思想、意识、行为的出现都要以“德”字来衡量，让其意义与价值能够达到最大化。这一方案的设计显然让主题班会富有深刻内涵，社会价值引领作用也进一步彰显出来，“德为先”的观念与意识势必会成就学生未来的成长与发展，主题班会的价值导向作用自是不言而喻。
二、以家国情怀与学业指导为主题，突出主题班会的社会价值导向性
无需置疑，实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的历史使命，全面建成小康社会和夺取新时代中国特色社会主义为的胜利就是关键所在。由于当前我国正处于完成这两项任务的决胜阶段，所以家国情怀广泛而又深入的培育自然是重中之重。高校大学生作为完成以上两项重要任务的主力军，有效进行家国情怀的正确树立，以及有针对性的开展学业指导显然是高等教育工作重要内容。其间，主题班会要以此为主题，强调爱国主义教育、民族主义教育、社会责任意识的引领，突出高校大学生在推动社会又好又快发展中的作用与意义同时，向高校大学生明确自身学业发展与之存在相辅相成的关系，确保高校大学生能够追求长远利益和可持续发展，摒弃近期利益的追求心理，进而引领其形成一种正确的社会价值观念。除此之外，家国情怀主题班会还要注意到以多种形式开展，既可以包括小组辩论形式，也可以包括有奖问答或座谈形式，确保家国情怀主题班会的内容更为丰富和形式更加多样，力求主题班会的社会价值导向性更为突出，确保中华民族在中国特色社会主义事业发展道路上，始终能够保持又好又快的发展姿态。
三、将网络学习形式作为重要补充，彰显主题班会的刺激感与新鲜感
众所周知，当今时代互联网技术的飞速发展，人们日常生产、学习、生活的习惯与也在悄然家发生了改变，以往面对面的沟通不再是人与人之间交往唯一選择，空间对话已经成为人们各项生活和生产劳动的新方式，学习、工作、生活的效率和质量明显更高。为此，在高校大学生主题班会价值导向性设计的过程中，高校辅导员要紧紧把握这一时代脉搏，将网络学习形式作为一种重要的补充，谋求大学生主题班会高效率的同时，让内容与过程的社会价值导向性更为突显，以此确保主题班会的刺激感与新鲜感。其间，在网络学习的内容上，注重与时代发展大趋势、高校大学生就业与发展大形势、自我社会价值最大化呈现的基本方式三个方面紧密联系，让广大高校大学生能够意识到当今中国社会正趋于怎样的发展态势之下，在大环境影响中自己要面对怎样的压力、动力何在，并且实现自我的社会长远发展应该保持怎样一种发展思想，应该完成哪些时代与社会发展所赋予的新任务等等，刺激广大高校大学生自我社会价值的正确认知。在网络学习的实施手段上，广大辅导员要意识到“隔空性”这一明显特征，强调语言引导过程要高度具备“互动性”。例如，围绕“两山论”开展知识竞猜活动等等，这无疑为广大高校大学生树立可持续发展的社会价值观念提供了有一理想平台，大学生也能够体会到主题班会开展形式的新鲜感所在。
综合以上论述观点可以看出，在高校大学生主题班会的实践方案设计中，真正做到社会价值导向性作用充分展现并非易事，广大辅导员不仅要深刻意识到设计思路要与高等教育新路线的高度统一，同时还要在班会主题与组织形式的创新性上不断加以深化，由此方可实现社会价值导向性作用最大程度展现。为此，如何不断完善以上论述观点，自然成为广大高校辅导员今后实践与研究工作的重要立足点，更是全面而又正确树立大学生社会价值观念不可缺少的有利途径所在。
参考文献：
[1]陆薇.浅析主题班会对大学生成长的教育功能[J].教育教学论坛.2015，（19）.
[2]刘薇.论高校学工辅导员的主题班会组织[J].湖北科技学院学报.2016，（A1）.
陈美慧 山东轻工职业学院