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听力策略的使用程度和频率在很大程度上影响外语学习的效率。作者从湖南大学非英语专业2005级的五个班级中抽取听力高分者和低分者各30名，通过问卷调查和日记访谈，采取定量和定性数据分析相结合，调查他们在听力练习中使用策略的情况。结果发现听力高分者和低分者在策略使用的数量、种类和方法上存在差异，这对听力教学和策略培训都具有一定的指导意义。