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作者通过几年的汽车电器理实一体化教学实践证明，一体化教学能有效地避免教学环节中机械式的灌输和空洞的理论知识传授，提高了教学效率，学生的动手能力也得到了一定的加强。但其也暴露出了一些新的问题，如教学过程中学生只是模仿教师的操作动作，知其然而不知其所以然，有程序化之倾向。
汽车电器“任务驱动教学法”初探
【摘 要】
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作者通过几年的汽车电器理实一体化教学实践证明，一体化教学能有效地避免教学环节中机械式的灌输和空洞的理论知识传授，提高了教学效率，学生的动手能力也得到了一定的加强。但其
【机 构】
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鹤壁高级技工学校
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2011年26期
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