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为更好地培养师范生的信息素养，高师信息技术课程应加强师范性的研究。本文理论结合实际，对如何把握高师信息技术课程的双重目标、多样课程形态和基本教学策略等问题进行了初步探索。
高师信息技术课程的目标、形态与策略探究
【摘 要】
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为更好地培养师范生的信息素养，高师信息技术课程应加强师范性的研究。本文理论结合实际，对如何把握高师信息技术课程的双重目标、多样课程形态和基本教学策略等问题进行了初步
【机 构】
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江苏教育学院南通分院
【出 处】
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湖北成人教育学院学报
【发表日期】
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2008年5期
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