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摘 要：在教育理念不断完善的时代背景下，高中阶段的教学活动也取得了相应的发展，教学模式产生了新的变化。体验式教学作为一种新型教学模式，在教学中更加注重学生主体地位的发挥，考虑到终身发展得到教学需求，不断丰富教学的内容和学生的情感体验，为学生的全面发展做好了一切准备。本文从更新教学观念、创设具体的教学情境以及开展社会实践活动等多个方面论述了体验式教学在高中政治课程中的渗透，推动了高中政治课程教学的发展。
关键词：高中政治;体验式;应用;策略
引言：在课程改革的同时，学生和广大教育者都在不断探索新的教学模式，完善教学方法，尊重学生的主体地位，激发学生主动学习的欲望，为全面提高课堂教学效率做足充分的准备。在高中政治课堂上利用体验式这一教学模式，可以帮助学生透彻地理解教材中的知识点，掌握更加全面的政治理论，感受到课堂教学的趣味性。同时，这种教学方法还能引导学生把课堂上学到的知识运用于解决实际问题，锻炼了学生的实际操作能力，提高了学生的政治素养，为培养更加全面的社会型人才打下坚实的物质基础。
一、体验式教学在高中政治课程中运用的意义
在高中政治课程中运用体验式教学模式，能够充分调动学生潜在的思想情感，引导学生以积极主动的心态参与课程的学习。这种新型的教学方法突破了传统“满堂灌”的教学弊端，注重把学生的内心活动作为教学的参考，加强理论教学和实践探索的研究，激发学生情感上的共鸣，为教学活动的顺利开展埋下伏笔。
相比传统的教学理念，这种体验式教学能够全面考虑学生的终身发展，加强对学生价值观的指引，让教学变成一件更加轻松的事。[1]此外，在课堂上采用这一模式有利于带动学生主动参与课堂，激发学生的好奇心和上进心，给予学生更多自由学习和探究的时间，方便学生形象直观地学习课程内容，在政治课程中取得不错的成绩。
二、在高中政治教学中利用体验式教学的具体策略
（一）创设具体的教学情境，增强学生的学习体验
情境的设置能让教学取得事半功倍的效果，提高学生掌握教材知识的速度和效率。在高中政治课堂上，教师要结合教材中的知识点，加强教材和日常生活的联系，找到二者的结合点，在讲解政治理论时加上一些实际案例进行分析。此外，在设置情境时要注重方式方法，要让情境具有明显的开放性，同时也不能脱离教材的需要，这样才能让学生在情境中快速进入学习状态，深入的思考，找到正确的学习方法，从而保证课堂的教学效率。
比如在学习高中《政治生活与哲学》中“事物是量变与质变的辩证统一”这个知识点时，在讲解的过程中，教师要结合学生的认知基础和接受能力，加入更多具体的教学案例进行讲解。在分析这个理论时，教师就可以为学生创设具体的教学情境，让学生思考“滴水穿石”和“日积月累”这两个词的内在含义，当学生理解透彻之后，教师就可以导入“量变是质变的必要准备，质变是量變的必然结果”这个哲学知识，让学生在具体的情境中学习相关的政治知识。通过这种教学，学生就可以加深对这个知识点的记忆，也能生活中学以致用这些政治哲理。
（二）带领学生参与社会实践活动，丰富体验式教学的结构
高中政治课程不仅具有很强的逻辑性，同时也具有很强的应用性，在具体的教学过程中，教师不能只注重向学生输送理论知识，还要注重对学生实践能力的培养。在高中政治课堂上，教师在讲解完理论知识之后要带领学生走出课堂，走进生活，引导学生利用课堂上所学的知识点来解决现实问题，加强知识掌握和运用技能之间的转化，为学生政治素养的全面提升做好充足的准备。
比如在学习高中政治教材《政治生活与哲学》中“价值判断与价值选择”这一知识点时，为了可以让学生明确地认识到二者之间的关系，就要带领学生在实践中检验这一理论。在课堂上，教师要让学生全面理解“价值判断决定价值选择，价值选择反映价值判断”这一基础理论，在讲解时也要穿插学生能够接受的典型案例，这样才能方便学生有更直观地理解。同时，为了丰富学生的学习内容，教师还要带领学生走进社区，让学生借助这节课程学习的内容来评价和处理社区中乱涂乱画和贴小广告的行为，这样学生就可以感受到政治课程中的一些哲学可以更好的指导我们的生活，把课堂上学习到的知识用于解决实际问题可以更好的化解生活中的一些难题，引导学生树立正确的人生观和价值观，推动教学效率的提高。[2]
三、结束语
体验式教学在高中政治课堂上的应用，可以有效地提高课堂教学的开放性，丰富学生的情感体验，增加学生的知识储量。在高中政治教学活动中，教师要借助体验式这一教学模式，引导学生积极主动参与课堂学习，在讲解理论的同时穿插典型案例，带领学生开展社会实践活动，引导学生真正利用自己所学知识解决实际问题。同时，利用这种教学方法还能让学生的思维更加活跃，帮助学生树立正确的道德观念，增强学生的学习体验，让教学变生动有趣，进一步提高高中政治教学的质量和水平，促进学生的全面健康发展。
参考文献
[1]曹婉娇.高中思想政治课体验式教学法应用研究[D].东北师范大学，2013.
[2]顾单.高中思想政治课体验式教学的设计与实施[D].苏州大学，2012.
关键词：高中政治;体验式;应用;策略
引言：在课程改革的同时，学生和广大教育者都在不断探索新的教学模式，完善教学方法，尊重学生的主体地位，激发学生主动学习的欲望，为全面提高课堂教学效率做足充分的准备。在高中政治课堂上利用体验式这一教学模式，可以帮助学生透彻地理解教材中的知识点，掌握更加全面的政治理论，感受到课堂教学的趣味性。同时，这种教学方法还能引导学生把课堂上学到的知识运用于解决实际问题，锻炼了学生的实际操作能力，提高了学生的政治素养，为培养更加全面的社会型人才打下坚实的物质基础。
一、体验式教学在高中政治课程中运用的意义
在高中政治课程中运用体验式教学模式，能够充分调动学生潜在的思想情感，引导学生以积极主动的心态参与课程的学习。这种新型的教学方法突破了传统“满堂灌”的教学弊端，注重把学生的内心活动作为教学的参考，加强理论教学和实践探索的研究，激发学生情感上的共鸣，为教学活动的顺利开展埋下伏笔。
相比传统的教学理念，这种体验式教学能够全面考虑学生的终身发展，加强对学生价值观的指引，让教学变成一件更加轻松的事。[1]此外，在课堂上采用这一模式有利于带动学生主动参与课堂，激发学生的好奇心和上进心，给予学生更多自由学习和探究的时间，方便学生形象直观地学习课程内容，在政治课程中取得不错的成绩。
二、在高中政治教学中利用体验式教学的具体策略
（一）创设具体的教学情境，增强学生的学习体验
情境的设置能让教学取得事半功倍的效果，提高学生掌握教材知识的速度和效率。在高中政治课堂上，教师要结合教材中的知识点，加强教材和日常生活的联系，找到二者的结合点，在讲解政治理论时加上一些实际案例进行分析。此外，在设置情境时要注重方式方法，要让情境具有明显的开放性，同时也不能脱离教材的需要，这样才能让学生在情境中快速进入学习状态，深入的思考，找到正确的学习方法，从而保证课堂的教学效率。
比如在学习高中《政治生活与哲学》中“事物是量变与质变的辩证统一”这个知识点时，在讲解的过程中，教师要结合学生的认知基础和接受能力，加入更多具体的教学案例进行讲解。在分析这个理论时，教师就可以为学生创设具体的教学情境，让学生思考“滴水穿石”和“日积月累”这两个词的内在含义，当学生理解透彻之后，教师就可以导入“量变是质变的必要准备，质变是量變的必然结果”这个哲学知识，让学生在具体的情境中学习相关的政治知识。通过这种教学，学生就可以加深对这个知识点的记忆，也能生活中学以致用这些政治哲理。
（二）带领学生参与社会实践活动，丰富体验式教学的结构
高中政治课程不仅具有很强的逻辑性，同时也具有很强的应用性，在具体的教学过程中，教师不能只注重向学生输送理论知识，还要注重对学生实践能力的培养。在高中政治课堂上，教师在讲解完理论知识之后要带领学生走出课堂，走进生活，引导学生利用课堂上所学的知识点来解决现实问题，加强知识掌握和运用技能之间的转化，为学生政治素养的全面提升做好充足的准备。
比如在学习高中政治教材《政治生活与哲学》中“价值判断与价值选择”这一知识点时，为了可以让学生明确地认识到二者之间的关系，就要带领学生在实践中检验这一理论。在课堂上，教师要让学生全面理解“价值判断决定价值选择，价值选择反映价值判断”这一基础理论，在讲解时也要穿插学生能够接受的典型案例，这样才能方便学生有更直观地理解。同时，为了丰富学生的学习内容，教师还要带领学生走进社区，让学生借助这节课程学习的内容来评价和处理社区中乱涂乱画和贴小广告的行为，这样学生就可以感受到政治课程中的一些哲学可以更好的指导我们的生活，把课堂上学习到的知识用于解决实际问题可以更好的化解生活中的一些难题，引导学生树立正确的人生观和价值观，推动教学效率的提高。[2]
三、结束语
体验式教学在高中政治课堂上的应用，可以有效地提高课堂教学的开放性，丰富学生的情感体验，增加学生的知识储量。在高中政治教学活动中，教师要借助体验式这一教学模式，引导学生积极主动参与课堂学习，在讲解理论的同时穿插典型案例，带领学生开展社会实践活动，引导学生真正利用自己所学知识解决实际问题。同时，利用这种教学方法还能让学生的思维更加活跃，帮助学生树立正确的道德观念，增强学生的学习体验，让教学变生动有趣，进一步提高高中政治教学的质量和水平，促进学生的全面健康发展。
参考文献
[1]曹婉娇.高中思想政治课体验式教学法应用研究[D].东北师范大学，2013.
[2]顾单.高中思想政治课体验式教学的设计与实施[D].苏州大学，2012.